神童还是书虫？寒门居多还是富家之后？一心只读圣贤书还是娱乐恋爱都不弃？严管成才还是放养有效？每年高考，有关高分生的成才之路和家庭教育总会成为社会焦点。为此，武汉媒体对今年该市高考高分生进行问卷调查，试图勾勒出一个个真实的“高分生”。 随机调查对象为今年高考分数高于理科640分、文科560分的考生，共92人参与，问卷共设置了16个大问、36个小问，涵盖成长环境、家庭教育、求学过程、生活态度四大方面。统计后的数据显示，诸如“寒门出英才”、“一心只读圣贤书”等针对高分生的传统印象并未得到充分印证，而常常冠于高分生之上的“神童”、“天赋异禀”、“学习轻松”等说法也与调查实际有所偏差。
英才都出寒门？未必！ 普通家庭占半数
有句老话：自古寒门出英才。然而，受调查的高分生中寒门学子并不多。
武汉二中的张毅高考645分，对“寒门定律”，他认为不能一概而论，“寒门学子受制于家庭环境，懂事早，也更懂得努力改变命运，但家庭条件好坏与孩子成才并没必然联系。”以自己为例，张毅说，母亲是老师，父亲是工程项目管理者，家庭条件尚算优越，但自己花钱相当慎重，零用钱主要用来买学习用品和吃饭，最贵的衣服也就300多元。“现在没有后顾之忧是父母给的，但人生的路还得自己走，学习更是自己的事，关键是要自己想明白这个道理。”
据统计，受访92名学生中，近半孩子的父母都是普通员工，孩子平常的消费水平也属中等。
●专家点评
“这是由社会大环境决定的。”华中师范大学社会学教授梅志罡分析，随着社会发展程度提高，越来越多的家长开始加大对教育的投资，寒门家庭因无力投入显得“不进而退”，寒门学子的成才比例自不如以前高。另一方面，环境优越的家庭易让孩子缺乏奋斗目标，难成翘楚。相比之下，普通家庭有一定的教育投入能力，又无法给孩子提供高起点的人生规划，多数孩子懂得要靠自身努力，同时又不需考虑经济条件，轻装上阵，这使得更多的高分生来自普通家庭。
家长死逼出高分？不是！ 九成家庭没“学规”
“孩子成绩好，那是家长管出来的。”中国多数家长这一观念并未得到调查的佐证。
受访92名学生中，86位家长并没跟孩子搞“约法三章”、订“学规”，占93.5%。没这些“家规”的限制，亲子关系反而更融洽。60位学生表示没有因玩而不学习等类似问题与父母发生冲突，占65.2%。此外，87人称高中前曾参加过培优，占总数的94.6%，但其中有53人是自己主动要求培优的，占总数的67.6%。
那么，这些高分生的家长都扮演些什么角色？
武钢三中的林思莹(文科584分)介绍：爸爸管学习，但管得不多，遇到挫折时不会指责，会从旁观者的身份帮她分析近期学习状态，提些客观意见，考得好时会提醒她不要骄傲。“爸爸平时就是喜欢跟我讲些成功人士的经验，让我自己揣摸。”妈妈主要负责生活，学习久了有时候颈椎、腰有点疼，晚上回家后，妈妈会边帮她按摩边聊些轻松话题。“放假时，父母鼓励我跟同学一起出去玩，对我交的朋友给予充分信任，是男是女这种涉及隐私的问话，他们会自动‘屏蔽’。”
不少学生称，当学习上感到压力很大时，他们会主动跟父母聊天减压。调查中，大部分人认为，若父母张嘴闭嘴不是培优就是考分、除了学习还是学习，孩子自然不愿跟父母说话。“逼得越紧越逆反，小孩大了，家长应该给些空间，尊重孩子的意愿。”武汉六中的王文瑾(文科587分)称，自己也培优过，不过是主动要求的。
●专家点评
华中师范大学教育学专家范先佐分析，家庭教育对孩子影响最大。现在，不少孩子缺失必要的家庭教育，除了教育本身不到位外，更多是因为家长和孩子没有建立良好的沟通途径，双方因对抗无法对话，导致一些教育没法实施。高分生家庭中，家长和孩子都努力维持一种理性、开明的沟通氛围，两者间关系融洽，孩子不仅愿接受家长的意见，也愿对家长坦诚自身问题，家教更容易出效果。
七成高分生学得很累很受罪
每年高考后，谈起学习经，大多状元都称很轻松，不培优。许多孩子和家长便得到一种印象：高分生们都很聪明，学得很轻松。然而从调查的92人的回答来看，自小培优、整天学习是多数人的学习常态，“梅花香自苦寒来”是大众定律。
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