高中化学新教材特点分析

《全日制普通高级中学教科书（实验修订本.必修加选修）化学》，以下简称高中化学新教材，锦州市各高中已经使用这套高中化学新教材。为了更好地贯彻新大纲、使用好新教材，了解和掌握新教材的编写特点是十分必要的。
　　
　　一、化学新教材知识体系
　　
　　（一）新教材知识内容
　　
　　高一：绪言化学----人类进步的关键；第一章化学反应及其能量变化；第二章碱金属；第三章物质的量；第四章卤素；第五章物质结构元素周期律；第六章硫和硫的化合物环境保护；第七章硅和硅酸盐工业；
　　
　　高二：第一章氮族元素；第二章化学平衡；第三章电离平衡；第四章几种重要的金属；第五章烃；第六章烃的衍生物；第七章糖类油脂蛋白质
　　
　　----人类重要的营养物质；第八章合成材料
　　
　　高三：第一单元晶体的类型与性质；第二单元胶体的性质及其应用；第三单元化学反应中的物质变化和能量变化；第四单元电解原理及其应用；第五单元硫酸工业；第六单元化学实验方案的设计；第七单元物质的检验
　　
　　（二）新教材知识结构
　　
　　1．化学基本概念和基本理论
　　
　　高一：物质结构、物质的量、离子反应、氧化还原反应、化学反应与能量变化。
　　
　　高二：化学反应速率、化学平衡、电离平衡、原电池原理、氧化还原反应方程式配平。
　　
　　高三：晶体的类型与性质、离子反应的本质、电解原理。
　　
　　2．元素化合物和化工知识
　　
　　高一：碱金属、卤素、氧族、碳族、硅酸盐工业。
　　
　　高二：氮族、金属、有机物、合成氨工业。
　　
　　高三：重要的氧化剂和还原剂、氯碱工业、硫酸工业。
　　
　　3．化学计算
　　
　　高一：物质的量概念的计算、物质的量应用于化学方程式的基本计算。
　　
　　高二：过量计算、多步反应计算、有机分子式确定的计算。
　　
　　高三：有关燃烧热的计算。
　　
　　4．化学实验
　　
　　高一：基本实验
　　
　　高二：基本实验
　　
　　高三：物质的检验和实验方案的设计。
　　
　　二、高中化学新教材编写特点
　　
　　这套新教材编写的重要特点是知识的编排注意了循序渐进，螺旋上升。
　　
　　下面从化学基本概念和化学基本理论、元素化合物知识、化工基础知识、化学计算和化学实验等五个方面，介绍教材的编排体系。
　　
　　（一）化学基本概念和化学基本理论
　　
　　全套教材的知识安排，注意各年级内及各年级间的联系，在保证知识结构的系统性和完整性的同时，对内容的安排采用了将各部分知识分散处理，相对集中的方法。例如，关于氧化还原反应，高一首先在初中氧化反应、还原反应的基础上，介绍了氧化还原反应的基本概念，高二介绍氧化还原方程式的配平方法，高三再介绍一些重要的氧化剂和还原剂；又如，关于物质结构的知识，高一主要介绍原子结构和化学键，高三再介绍晶体的类型和性质的关系；再如，关于电解质溶液的知识，高一主要介绍电解质、非电解质的概念以及离子反应和离子方程式，高二则侧重介绍电离平衡和原电池原理，高三再介绍电解原理及其应用，并且，高一介绍的离子反应，并没有涉及反应的本质问题，而在高三再介绍离子反应的本质。此外，关于化学计算，采用了与相关理论和元素化合物知识相结合、将计算内容分散的方式，在高一阶段，以有关物质的量的计算为重点，在“第三章物质的量”中先重点介绍有关物质的量和物质的量浓度等概念的基本计算，在“第四章卤素”中，结合卤素的化学反应介绍物质的量应用于化学方程式的计算；高二专门安排一节来介绍反应物中有一种过量和多步反应的计算；在高三根据内容的要求，简单介绍了有关燃烧热的计算。
　　
　　（二）元素化合物知识
　　
　　关于元素化合物知识，高一教材首先介绍了碱金属和卤素两个最典型的金属族和非金属族。在元素周期律后，介绍了氧族和碳族。

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