学好化学要耳到、眼到、心到、手到

化学，以其特有的千变万化.神奇奥妙，吸引着众多的探索者为之奋斗，为之献身；化学工业，以其在新能源.新材料领域的独特建树，将成为21世纪的支柱产业，下个世纪将是化学大展宏图的时代。怎样才能学好化学，为将来的深造打下坚实的基础呢？我以为要耳到，眼到，心到，手到。做到“四到”，学好化学也就不在话下。
　　
　　一.听讲.读书要全神贯注
　　
　　全神贯注地听讲，向课堂45分钟要质量是取得好成绩的关键。有人说：课上一分钟，课下一点钟，可见听讲的重要。课上要听教师对物质性质和物质结构间关系的解释，要听物质性质的前后联系，要听预习时不得其解的弱点难点，边听边记，力争耳手合拍。
　　
　　看书要细致，不能走马观花。在读书过程中要归纳总结，化繁为简。要回忆老师讲课的细节，参照笔记，学会深化知识，做到举一反三。要知道，学习能力的培养，一方面老师负有不可推卸的责任，另一方面，学生自身的“悟”更是能力得以提高的重要条件。
　　
　　如：在制取Cu2S时，课本中只叙述了用砂纸把铜丝打光，伸入到硫蒸气中去即可得到Cu2S。是否想到为什么不能先加热打光后的铜丝？是否意识到“硫蒸气”本身就隐含着“加热”？
　　
　　在碱金属一章中，关于进行焰色反应的操作较长的一段文字叙述，能否用几个字就把焰色反应关键操作给概括出来？（烧→蘸→烧→看→蘸）
　　
　　在讲实验室制取甲烷时，CH3CH4↑+Na2CO3,对这个反应，你是否注意到，CH4的生成实际上是相当于羧酸盐在碱性条件下脱羧而得到？由此，你能联想到+NaOH得到的产物是什么吗？（+Na2CO3），只有注意体会（心到），才能深化知识，才能提高处理问题的能力。
　　
　　二.抓住规律，学会联想，简化记忆
　　
　　化学，相对于数学.物理来说，偏重记忆的东西较多，“反常”的知识多一些，规律性似科不是很强。如何把貌似零乱的知识系统起来，简化记忆，这是学好化学必须解决的问题。
　　
　　首先，要强调指出的是：学习任何一门知识都需要记忆，不需记忆的知识是没有的。
　　
　　古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”，其主旨是强调记忆，在记忆中体会．深化.升华。这是我们今天仍然要借鉴的。只强调提高能力，忽略基础知识的记忆是错误的，“能力”是以知识为基础的。但如何简化记忆，总体说来是要：归纳.概括，使其尽可能条理化，抓规律性的知识。
　　
　　比如，物质的化学性质是五光十色各不相同的，可细细看来，某物质的化学性质不外科与单质和化合物两大类物质的反应（中学范围内），如下所示：
　　
　　金属单质：Na(Li)Mg Al Fe Cu
　　
　　单质
　　
　　非金属单质：H2 C Si N2 P O2 S Cl2(X2)
　　
　　某物质
　　
　　碱
　　
　　酸
　　
　　化合物　氧化物
　　
　　有机物
　　
　　只需对物质稍加分析，便会把它的化学性质记全.记准。
　　
　　又如电解，产物也因电解质不同而不同。当用惰性电极进行电解时，便会发现：电解活泼金属的含氧酸盐.含氧酸.强碱的溶液，实际是电解水；电解非含氧酸（除HF），不活泼金属的非含氧酸盐溶液，是在电解溶质；电解活泼金属的非含氧酸盐或不活泼金属的含氧酸盐的溶液时，溶质.溶剂同时参加电解。
　　
　　如此等等，只要你用“心”去学，不断归纳总结，就会把纷杂的知识梳理得整整齐齐。在梳理过程中要注意联想，不会联想的同学是很给把知识学“活”的。有一句广告词：“如果人类失去‘联想’，世界将会变得怎样？”同样，如果我们在学习中不擅于联想，你的知识就处于支离破碎的状态，单就一章一节而言，你可能优秀；如果综合考查，你就很给保持良好。在学习过程中一定要把前后的知识联系起来。
　　
　　比如，高中化学没有把氧气单列一节，但氧气的性质却贯穿中学化学始末。这就要求你在学习涉及氧气的性质时，学会联想，由点及面，带动你的化学知识。
　　
　　三.处处留心，时时总结
　　

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