剖析对高考考生致命的几种心理

随着期中成绩的公布，一些学生的心理波动也大了起来，一直在说：“家长的情绪取决于孩子的成绩”，是的，特别对高三的学生家长来说，只要孩子成绩好了，家长心态自然就好了。其实高考不仅仅是对学生知识掌握、考试技巧掌握的比拼，也是一次心理状况的较量。在每年高考中，总是有许多平时成绩平平的学生取得辉煌的成绩，也总有一些“尖子”生一败涂地。其实这些都是由心理状况决定的，前者压力小，沉着冷静的应对高考，做好每一个题目，而后者惊慌、恐惧等，导致水平没有得到体现，因此拥有良好的心态，才能让你在高考中取得好成绩。
　　
　　一次期中考试，尽管成绩不能完全决定一个学生高考成绩的走向，可是忽多忽少的反映出众多学生遇到的一些问题。对于知识方面的欠缺，我觉得还有充足的时间去完善，但是要是学生心态出现了问题，对复习是不利的，在平时的教学中，和接触的学生中，我做出一些归纳和总结，如果说出现以下几种心态，赶紧要作出调整。
　　
　　1.觉得高考是深不可测的心理：高三这一年，家长和学生都紧张起来了，觉得备战高考就是要与时间在赛跑，争分夺秒，高考的神秘感让自己觉得深不可测。学校抓得紧了，一些讲座、培训班的广告、营养品推销、复读班宣传等等都蜂拥而至。我一直对学生们说：“学习的目的就是为了把复杂的问题简单化，其实高考不像所说的那样难，看看你们初中一年级的时候，老师就对一些贪玩的学生说：你们这样的到了初三就完了；可是初三过来了，现在高三了，回头看看初中的那点东西，还用花三年的时间学吗？其实高中也是这样的，我一个人能教九科知识，不是说明我能力强，而是高考的内容少，觉得内容多的，是心理被吓怕了。”是的，我一直在说，高中的内容并不多，就是你没有融会贯通，建立一种普遍联系。
　　
　　因此说，一味的紧张，高三有做不完的作业，每一次考试都是重要的一说是不科学的，同时还有一些家长说，现在孩子才知道学习，有点晚了，于是自己就担心起来了，我还是觉得没有必要这样想，在这一年中，除了讲课外，我还会在博客中不断的介绍学习方法让大家共享。
　　
　　2.骄傲自满的心理：期中考试成绩很好，就有一些学生骄傲自满了，特别一些参加竞赛的学生，觉得高考题目和竞赛题目有很大的差距，盲目自信，导致期中成绩也没有考好，其实这是必然的心态。期中考试成绩理想，一方面说明你在过去的一段时间内，基础打得不错，另一方面说明期中试卷与高考试卷不在一个层次上，考好也是一种必然。只能代表你过去，不代表现在和未来，所以还是要不断的完善自己，在接下来的复习中继续专心听讲，重视基础训练，一些参加竞赛的学生，也不要一味的钻研难题怪题，回归到高考的方向上来。
　　
　　3.依赖懒惰的心理：我一直在说，每个学生都应该有两套学习方案，一套学习方案是结合学校的教学情况，另一套方案是结合自己的实际情况作出的学习规划，只有这个两方面结合才能让你更好的完善自己。可是在现实中，很多学生根本就没有属于自己的计划，完全依赖老师，把大部分的时间花费在被动的完成作业上，导致自己没有时间去规划自己。为什么说，期中排名，有70%的学生排名与高考相近的，就是这个原因，一味的被动，一味的跟着老师走，没有去执行属于实际情况的一套学习方案，这样对备战高考是不利的。
　　
　　4.虚荣飘渺的心理：一些家长说：“我孩子在考试之前，觉得什么都会，就是到了考试的时候，没有考出好的成绩，这是为什么？”有时候我也见到一些成绩中等的学生，觉得自己什么都懂，就是成绩上不来，其实这就是典型的：“一讲就会，一看就明白，一听就懂，一考就砸”的类型。不光是动手能力差，解题能力差，说白了还是对知识点一知半解，表面上懂了，实际上远远没有掌握。甚至一些理科学生，仅仅觉得自己公式会背，就能把理科学好，把试卷做好，学英语觉得一味的背诵单词就行，学文科只要背书就行，其实这些思想本身就很肤浅，加上浮躁的性格，功利性的心态，不可能学好的，这样的学生，高考一定会失败。
　　
　　5.悲观紧张的心理：一些学生处于在“纠结”中，一半时间用来怀疑自己，一半时间用来宽容自己，一方面觉得自己的智力和基础没有别人好，离自己的目标越来越远，对自己有时候失望，另一方面觉得自己还是想实现目标，这样又让自己处于一种紧张的情绪中。结果导致学习效率不高，这本书看看，那本书瞧瞧，看得多，消化得少，这样下去，时间耽误了，离自己的目标，会越来越远。
　　
　　6.贪多求快的心理：一些学生后面大题分数还是不错的，就是前面小题目错得多，最近分析试卷的时候也见到不少学生是这样的情况，其实这样的学生在平时的学习中，对基

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