补课未必提成绩

“高三是关键时刻，孩子的学习成绩还可以提高，我是不是应该给孩子补课？”、“我觉得孩子平时学习够辛苦的，周末也补课，怕他吃不消，但孩子听说班上有同学在补课，害怕落后了，也想补课，我该给他报班吗？”“一对一的方式一定就有效吗？广州哪个机构最好？”……对很多高三家长来说，以上疑问并不少见。由于在学习上实在帮不上孩子，不少家长就希望借补课来助孩子一臂之力。记者发现，近年来高三补课的现象并不少见，就连一些重点班的尖子生也加入补课大军。但高中老师认为，合适的课程和高水平的老师对学生成绩提高会有效果，但盲目安排补课，影响到学校的复习和孩子的休息，也可能会得不偿失。
　　
　　高三补课是不能说的“秘密”？
　　
　　正在真光中学读高三的小彤，高一时曾考入重点班，但因为贪玩没有认真学习，高二分班时掉到了普通班，这之后，小彤的成绩大都位列普通班前三名，年级100名以内。“高二一结束我就想好要补课，高一和高二的基础不扎实，成绩也不太稳定。我想考重点大学，想利用补课好好整理一下知识，把不懂不会的地方补回来。”小彤从暑假开始就报读了一个高考承诺班。
　　
　　小陈是二中高三理科生，平时成绩理科100名左右。小陈表示，自己的英语成绩平时都是120分左右，但大学想要读英语专业，觉得这样的英语成绩还不够好，而且自己在作文和口语上也需要提高，所以想针对性地提高一下英语。“有次和一位师姐聊天，她说有补习弱科英语，听了她的意见，才下定决心补的。”小陈报读了一对一的英语补习课程30次。“我不太清楚周围有多少同学在补课，大家都不会说。但从以前的初中同学看，高三补课的学生也不少。”小陈说。
　　
　　现在广外读大一的小煜，高三时也曾参加过补课。小煜曾是执信中学的理科生，平时成绩在理科前15%左右。“我是从一模之后开始补课的，主要是两个原因，一是成绩虽然还可以，但是不稳定，高考想要十拿九稳；二是班上同学的带动，当时有位同学暑假参加一对一补习，后来成绩出现飞跃，我们好几个同学就动心了，就都参加了补习。”小煜说，“这个同学补课一共花了4万多元，英语从110分升到130多分，2010年考上了北京外交学院。”
　　
　　现就读执信中学文科重点班的小枫，成绩已经很不错，“我觉得自己在知识系统化、整理和归纳能力上比较弱，学习方法上也需要一些有针对性的指导。”从高三开学开始，小枫对所有的科目一对一补习，包括语文、数学、英语和文综。“我想要考复旦，成绩还有待提高。”小枫表示，不太清楚班上其他同学有没有补课，“同学间都不会说补课的事情，都是暗地里努力。”