课堂：怎样讲授更有效

“课堂是教师的艺术呈现”，不止一个专家这样认为。而怎样才能让学生入脑入心，就不仅仅是教师一个人在讲台指挥如意这么简单了。如何有效地利用40分钟的课堂时间，让学生学到更多？与传统不同，北京市实验二小校长李烈这样说：“让教师勇敢地退”。
　　
　　李烈补充说，教学质量取决于教师，课堂是学校管理的重中之重，课堂教学探索是一个多赢的结果。学校在管理和教学改革过程中，提出的“教师勇敢地退”的理念，现在证明是正确的。
　　
　　“这个理念的转变，经过了一个痛苦的过程，有的老教师转不过这个弯，但我们还是坚持下来，让教师逐渐退出讲台。教师从主阵地退下来以后，教师如何驾驶课堂，难度更大，对教师要求更高。而教师退下来后，给了学生更多的自我管理、自主学习的机会，学生对课堂的喜爱程度显著提高。课堂形式的改变，使得师生同步成长。学校小学教师参加北京市的教师基本功大赛，获奖最多的是我们学校。说明教师从课堂‘退下来’没有降低教师的质量，而是教师的能力得到提升了。”李烈解释。
　　
　　“退”并不意味着教师对课堂的放任，而是体现更高的授课艺术。正是基于这一点，中国教育电视台《中国课堂》节目选取北京市实验二小和北京师范大学实验小学进行课堂实录，把这些优秀教师的智慧通过电视信号，传送给广大农村地区，使当地的孩子也能接收到优质的教学资源，受到广大偏远地区师生的欢迎。
　　
　　在日前召开的《中国课堂》节目研讨会上，专家们各抒己见，对课堂艺术这门永恒的课题进行深入讨论。很多专家表示，节目还应增加针对性，除了语文、数学等大学科之外，节目还应开设更多小学科，如音乐、美术等，同时，还应请相关心理专家为节目提供咨询，便于学生接受。从教师“一个人的舞台”变为“教师勇敢地退”，《中国课堂》见证了教师在从教艺术上的转变，更启发了学生思考，使学生真正成为驾驭课堂的主角。
　　