三种不同层次考生高考冲刺备考方法

上星期高考“二模”已经结束，随着高考日益临近，考生们几乎除了睡觉都在学习：堆积如山的课本，永远做不完的题，永远也考不完的试；来自家长的压力，来自社会的压力，来自自己的压力……考生们既盼望，又害怕，如何备战高考，为那最后的“一锤定音”。
　　
　　近日，记者采访了我区部分学校高三教师，谈谈高考如何复习。老师们大都认为，成绩处在不同层次的考生，理应根据实际情况，采取不同的冲刺复习方法。
　　
　　尖子生：向复习课堂要效率
　　
　　尖子生在最后冲刺阶段里，应注重总结平时的错题，查漏补缺。现在高考中的偏题、怪题、难题越来越少，因此尖子生不要忽略基础题。在最后阶段的复习中，不要去寻求做难题的快感，反而要回到基础题上，保证信心，找到状态。
　　
　　作为在知识储备、解决问题能力和思考能力等方面都具有一定优势的尖子生，应该意识到老师的授课内容和方式是有效的。“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师讲到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。
　　
　　中等生：重点训练答题技巧
　　
　　老师面对着几十个学生，若密切关注每一个学生是相当有难度的。在这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“忽视”。但是，即使老师忽视了你，你也千万不能忽视自己。在学习方法上，中等生更应该注重基础知识的巩固，强化记忆，重点突破，同时淡化怪题、难题、偏题，进行有针对性的做题训练，掌握扎实的解题技巧。
　　
　　争取基础题满分、中档题不要失分，难题能拿几分算几分。中等生在最后不到两个月里最好不要去碰难题，但在考场上碰到难题不要胆怯，努力争取拿分。对于确实解决不了的问题，要果断放弃，迅速转入下一题的解答。
　　
　　此外，还可以分科目列表，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分罗列在表格的左边；将最薄弱的环节罗列在表格的右边，不断发现不断补充，形成个性化的表格，然后加强优势，争取拉分。同时把最欠缺的部分从基础补起，争取拉高到一定程度。每弥补一个知识点，就将其从表格的右边转移到左边。
　　
　　偏科生：讲究均衡增强补弱
　　
　　对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧。倘若理科强文科弱，那么可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，不必再大量操练，以节省时间多背单词、词组、语法等，提高解答这种能通过复习较快见效的题型的能力。如果是文科强理科弱，那么在冲刺阶段更应注意对文科知识结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题，这样反而会导致知识系统的混乱。
　　
　　偏科生可多做些典型题型，牢固掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”，那么在遇到较新较灵活的题目时才可以触类旁通、举一反三，而不是手忙脚乱、心惊胆战。
　　