能否充分发挥他们的主体性。班杜拉就曾说过:“掌握科学知识的效能知觉可预测人们在学术工作中的成功和在科学研究工作上的坚持性。具有低效能感的学生表现得不太好而且很可能中途退出学术领域。”在当前新课程改革的形式下,我们必须在了解高中生自我效能感的基础上,有针对性地增强学生的主体意识,才能更好地达到新课标所提出的“学生是学习和发展的主体”要求。
参考文献:
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