随着各高中录取分数线的公布，初升高的学生们终于可以放心的过一个暑假。可是家长却丝毫不敢放松。“高中的竞争更激烈，压力也会更大，这个假期，怎么能放松呢？还是等高考结束之后再说吧！”“就是啊，看着别人补课，我也不能让我家孩子出去玩啊！”本报名师团QQ群里的家长们再一次不淡定了。
让记者感到意外的是，很多学生也都觉得，这个假期不能被落下。“补习，那是假期的必修课！”“虽然也不想学习，想过一个轻松的假期，但是同学们都补课，我可不想一开学就被落下！”群里的学生们也不断的附和着。
而初升高的学生在这个假期里，补习内容多为初中升入高中后的课程衔接。为此，记者专门联系了学大教育化学学科带头人——学大教育经开校区姚远老师，请他为新高一的学生指点迷津。
问：初三孩子们在中考过后，有两种截然不同的心态，首先想着怎么去放松下，毕竟刚经过中考的洗礼；但是在放松的同时，面对即将到来的繁重的高中生活，又面临着压力。特别是化学学科，特别难顺利过渡。那么从心理角度，孩子们应该怎么去调节呢？
答：对于初高中没有顺利过渡的孩子们，从心理角度主要分为三个类型：
一.对于一部分孩子来说，还没等接触到高中化学，就听说高中化学比较难学习，从而产生畏惧心理。对于这部分孩子家长要从心态上去调节，稳定好孩子的情绪，使他们尽快进入角色，适应高中学习生活。
二.而一部分孩子在中考过后，玩的近似疯狂，结果到高中开学还没有收回心态，没有找到最佳的学习状态，调整了一段时间后，开始逐步的找回学习的感觉，而此时课程已经进行了一部分，跟起来特别的吃力，慢慢的就放弃了。对于这部分孩子，家长要注意调控孩子们的作息时间，让孩子放松时可以的，但要适度，防止孩子收不回心。
三.还有一部分孩子初中成绩比较突出，但没有意识到初、高中化学学科的不同，无论从学科难度还是学习方法，都是截然不同的。而他们还在用学习初中化学的方法去学习高中化学，结果自然是学不通的。对于这部分孩子，家长需要让孩子懂得高中的“难”，高考的“难”，最好找老师从试卷的角度去分析中、高考的区别，中考化学拿满分容易，高考化学拿满分那是寥寥无几的。
问：都说初、高中化学知识差别比较大，区别在哪里呢？
答：化学是一门基础性、创造性和实用性很强的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学。初中化学是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识。而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。
问：初、高中化学是否有联系呢？
答：高一化学与初中化学知识联系还是比较密切的，高中知识还是以初中知识最为基础点，然后进行升华。比如：必修1中的氧化还原反应要涉及到初中的化合价知识；离子反应是在初中化学方程式的基础上提出的，将反应的本质体现出来等，初高中知识关系还是比较密切的。但是“物质的量及其相关计算”这部分知识是新高一孩子们很难接受的知识模块。初中的计算讲究宏观，即质量之间的换算，比较表面；而高中的计算讲究微观，即物质的量之间的换算。而初、高中化学最大的区别就在于初中化学学习宏观知识，高中化学学习的是微观的知识，如果能将宏观表象的知识过渡到微观内涵，那么初、高中化学才能顺利过渡。“物质的量”这一模块的知识恰好就是初、高中过渡的一个桥梁，又是高中化学知识的第一个难点。孩子们自己很难把握，因为他们的思维模式中还是在用宏观的思想去看待化学问题，短时间内很难在思想上有所飞跃，如果过渡不好的话，孩子们就会对化学失去兴趣和信心，导致高中化学输在了起跑线。大部分孩子高一上学期都结束了，知识还是学的稀里糊涂，很难拿高分，原因就在于“物质的量”这个模块一直是模糊的，看见就怕，而高中化学各个部分均涉及到“物质的量” ，所以如何学好“物质的量”是关键。
问：高中化学应该怎么去学习呢？
答：高中化学讲究的是化学思维，不是死记硬背也不能全靠理解，如何掌握“理解”和“死记”的关系尤为重要。我接触过全靠理解去学习化学的孩子，分数顶多在及格线左右，而全靠死记硬背的孩子，分数也是在及格线左右。关键就是他们没有掌握一种良好的化学思维，导致方法上出现了偏差，苦学无效。很多家长都抓住了初中毕业这个暑假去让孩子们先去补习新高一课程，这个思想是很好的，但是一定要注意效果，
[1] [2] 下一页
