谈多媒体化学课件的制作

近两年来，我们义井中学和全国一样，计算机知识培训，有关论文和课件制作的评比，逐步走向深入，认识到计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。目前，全校教师已初步形成了CAI课件制作的的高潮，收到较好的效果。本人试图从自己学习实践中谈谈对化学课件制作的粗浅看法与体会。
　　
　　一、课件制作中应注意的问题
　　
　　CAI软件与一般的软件不同，不但具有很好的观赏性，更具有实用性和探索性。因此，它不是“书本搬家”“黑板搬家”，而是利用它解决我们在教学中不能解决或难以解决的问题，一句话，并不是每一堂课都要利用计算机辅助教学。那么，我们在制作CAI课件时应怎样把握它呢？
　　
　　1、选题抓重点
　　
　　选题是制作CAI课件非常重要的一环，从某种意义上说，它在一定程度上决定了软件最终的水准和软件是否能够获得别人的认可，如果题材选取得不好，不管你有多好的制作手段和技术，都未能起到良好的教学效果。因此，我们在选题时要把握以下几项原则：①有助于解决教学中的重点、难点和微观、抽象的问题，而且这些问题用传统、简便的方法和手段难以突破，或者使用传统的教学方法使学生感到枯燥乏味，教学效果差。②化学实验中有毒、有危险或难以演示的内容。③课文中配有插图、图解、图文内容可用计算机将其编辑压缩、放大或增加视频录像、声音的内容。④教学中使用动态模拟系统的。⑤适合计算机表现的内容，如交互性强，容量大的对话、练习、判断等内容。⑥讲究实用，不搞形式。如果作出的课件只是为了装饰，没有实用价值,那将是人力、财力的浪费。⑦直观化，让人一目了然。
　　
　　2、设计重规律
　　
　　重规律有两方面的含义：一是指创作的课件要符合化学教学的规律和学生的认知规律。即在知识体系方面，要以实验为基础，以物质结构理论为线索，培养学生认识物质及其变化的运动规律；在认知方面，要突出直观感知，培养学生的抽象思维能力。二是指制成的课件要遵循电脑的使用规律。如尽可能降低软件运行的硬件条件，使软件具有广泛使用性；画面简洁、主体突出、具有一定的艺术性，形象逼真、生动活泼；画面布局应均衡、统一，影调的深浅给人以舒适、和谐的感觉；运行操作快捷、简便等。课件设计制作能否遵循这些规律，将直接影响课件的使用效果。
　　
　　3、反复论证，编写教案
　　
　　在选好题材后，要认真分析、研究教材，写出初稿，征求同学科教师的意见，通过反复推敲、讨论修改教案，最后写出切实可行的四要求教案（教学过程、教师活动、学生活动及媒体支持）
　　
　　4、动画设计
　　
　　动画设计是CAI课件制作的关键，离开了动画，CAI课件就谈不上优势。要做好这一步，教师不仅要有良好的审美观、美术知识，而且要有扎实的学科专业基本功和丰富的想象力，善于把抽象问题直观化。例如，初中化学“原子”这一节，重点、难点是让学生建立“在化学变化分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小微粒”这一思想。这些内容很抽象，讲述时描述也很困难，需要学生具有较强的空间想象能力和抽象思维能力，大多数学生理解起来感到吃力。因此我们可以用CAI动态图象来增强微观教学的直观性以加深学生对这些抽象概念的理解和认识。运用三维动画，生动、形象地模拟演示氧化汞受热分解成更小的氧微粒和汞微粒，这些微粒进行重新组合，每两个氧微粒结合成一个氧分子，许多个汞微粒聚集成金属汞，使学生看到放大了的原子世界和在化学变化中分子破裂、原子重新组合垢过程。这样可以强化直观效果，有效地把教师头脑中正确的微观图像传递给学生，填平了教师与学生在知识的勾通中的鸿沟，让学生在一种轻松愉快的气氛中掌握知识。
　　
　　5、脚本要详细
　　
　　一个好的课件先要有一个好的脚本，一个好的脚本来自于一个好的创意，一个好的创意来自于教师对教材的认真备课。脚本是教学课件制作的依据，它是学科教师和计算机教师合作，广泛收集素材，共同对软件提出的具体要求。脚本撰写一定要详细，它包括对设计内容的文字图象、画面要求；对于动画中每一幅画的变化及音响效果的要求；所需添加的文字说明以及操作流程的要求等。
　　
　　6、制作求精美
　　
　　根据脚本制作课件，这是课件创作的最后工序，也是最难、最关键的一步。但目前状况是：化学专业课教师掌握电脑水平有限，达不到编辑三维动画的水平。因此，只好由计算机教师根据创

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