与高三班主任探讨高考前几个月

距高考还有6月左右，班级管理工作尤其艰巨也很重要。由于市场经济的冲击，对学生构成诱惑的内容太多，加上有些学生基础太差，自我约束能力薄弱，就会惹起种种事端来，也会冲击整个班级的学习；有些同学心理压力过大，还没上战场就被自己打垮了。如果班风不好，学生状态不佳，老师的意图和知识就得不到贯彻和渗透，老师的情绪就会受到影响，这样就会恶性循环，就会功亏一篑、前功尽弃。我个人总认为一个班全体任课老师的共同努力是很关键的，但班主任作为班级灵魂人物的地位也是不可动摇的，一个班的综合素质包括成绩如何，班主任至关重要，要克服学生现在已经定型，以下靠天吃饭的思想，做好大量艰苦细致的工作，以保证高考的万无一失，以保证学生把良好的状态带入高考考场。
　　
　　思想工作是第一位的工作。我观察对高三一些学生而言目前存在六害。一是无志，二是上网，三是足球，四是早恋，五是结友，六是黄色文化。无志就不学，就会违法；上网入迷就无法学习；不论看球还是踢球没有分寸就会精疲力竭，昏昏沉沉；早恋在全国几乎成了普遍现象，但也没达到不可控制的地步，一个强有力的班主任，思想工作到位，一定能处理得很好，甚至可以完全避免，否则高考成绩就会大打折扣，甚至有些尖子生都会跌到无法想象的地步；拉帮结派就会被彼此的感情所牵制，就会大把花钱，就会寻衅闹事，班级有这么一帮或几帮，便无宁日；黄色影像，黄色书刊，会使学生丧失斗志，沉迷其中，有的刻意模仿，甚至违法犯罪。班主任要晓之以理，动之以情，做好学生思想工作，必要时应当采取一定的施。
　　
　　其次是调整好学生的心理状态。在这方面我针对学生实际提出了“心纯、戒浮、谦虚、拼搏、沉着、实效、解压”十四字原则。心纯就是心理单纯，无牵无挂，做到五好：吃好、睡好、休好、学好、考好。戒浮就是不要认为就这一堆一块只等高考快来碰碰运气，而不愿向知识的深度广度准确探索。谦虚反义词是骄傲，骄傲就会固步自封，就会忽略细节，就会使成绩忽高忽低，这种现象较为普遍。没有拼搏就不会成功或有大的成功，人人皆知，但要有实效，要善于动脑筋，创造性的学习，要能进去，还能出来，要“先死后活，死去活来”，否则蠢力气用得再大，也只能事倍功半，甚至颗粒无收。有的学生那过题目就做，连题目都没看清，更谈不上审清题目的意思，这样出了考场才恍然大悟，捶胸顿足，但为时已晚！临近高考，学生思想压力较大，有的被压得完全垮掉了，这就好比我们从阜阳已徒步跑道泰山脚下，却没有力量或没有信心去爬这座老人山一样。这种压力来自于社会，前途，信心，同学之间的比较，人的意志品质，也来自一部分老师，所以班主任要给学生提供一个良好的外部学习生活环境，帮助学生创造一个良好的心理环境。高考体制不改革，分数决定一个人的命运，我们班主任这方面工作就不能放松。
　　
　　再次是帮助学生制订一下攻坚策略。我提出了二十一字策略：订计划，夯基础，抓重点，理线索，攻薄弱，摸技巧，求准确。订计划很重要，否则学而无序，学而无效，当然订计划要符合个人实际，要切实可行；夯基础可能很多人不理解，其实高考主要内容就是基础知识，基本概念的迁移，好多学生考不好症结也出在这里，我主张班主任提议一下学生在最后一个月把各科课本系统的看一下；抓重点，就是要研究高考考纲，研究命题方向研究占分比例，研究热点难点，不考的内容要搁置一边；在学习过程中，学生已经有了点有了面的积累，临考前要把这些知识系统化，这样在高考时才会居高临下，游刃有余，甚至目无全牛；最难啃的骨头也许是最有味道的部分，最薄弱的环节也许是得分的热点，因此，不要灰心，集中精力打歼灭敌，攻下一个薄弱点离成功就进了一程；摸技巧，找规律，最终求得做题的准确，这是成功的关键。
　　
　　指导学生掌握一些学习方法。我提出了十五字原则：听好课，善于练，多思考，多询问，多总结。我认为学习有两个战场，主战场就是课堂这是获取知识的主渠道，听老师的课要谦虚地听，仔细地听，怀疑地听，创造性地听，当场消化地听，尽量不把负担留在课后；第二战场就是课后，它是对课堂学习不足的一种补充和深化。练习的题目要典型，要有信度和效度，易题要准，中等题要稳，难题要啃！另外要多问老师和同学，求得获取知识的短平快。每套试卷，每次考试要善于总结，在总结中提高。
　　
　　要有铁的纪律。要充分利用班级组织，班主任要全天候地呆在办公室，对迟到、缺席、早退、不认真听课，不认真做题这些常见违纪现象，要采取多种手段予以制止，不能因为学生人高树大，临近毕业而怕得罪人，否则一篙松懈退千寻。
　　
　　多年来，我深有体会的是要想让学生守纪、勤学、尊师、爱生、出成绩，关键在于有凝聚力，说白了就是佩服

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