老师与学生如何相处得更和谐

古时强调师道尊严，“天地君亲师”，由此可见为师者的地位和尊严。时至今日，我们依然提倡尊师重教，但在这个讲求平等和民主的时代，我们却不能一味强调“师道尊严”，而是在关注老师的同时也要把更多的目光投向学生，让二者在平等和相互尊重的基础上和谐相处，乐教乐学。
　　
　　说起来，良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖，只要教师和学生都能做到这两点，他们就可以称之为“学生眼中的好老师”和“老师心中的好学生”，而事实上，绝大部分教师和学生也希望做到或者已经做到了这一点，但前不久，一份关于中学生心理状况的调查报告却显示：当心理存在问题时，只有2.06%的同学愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。虽然这份调查存在一定的局限性，但这一现象却不容忽视。在又一个教师节来临之际，我们将焦点重新对准了师生关系这一古老而又崭新的话题。
　　
　　和谐篇
　　
　　和谐故事一：老师的“爱心药箱”
　　
　　“伍老师，今生有缘当你的学生，是我最大的幸福和荣幸。”“没有伍老师无微不至的爱和鼓励，就没有今天勤奋好学的我，多年以后，我一定要成为今天的你。”读着学生们在作文中对自己的敬佩、热爱和欣赏，伍勤爱老师幸福得红了眼圈，然后，欣慰地笑了。
　　
　　“我们班里有一个药箱，日常用的许多药都可以在药箱里找到，这些都是伍老师从工资里拿钱买的。”吴老师班上的学生介绍说。伍老师的先生是医生，每次班里的学生有头痛发热或者肠胃不好的小病，伍老师就按先生开的药方，拿药箱里的药给患了病的学生吃，因此，不是很严重的疾病，学生一般不用请假回家。
　　
　　提起伍老师对学生的好，不仅学生，就连同事也能列举出一大堆的事儿来。天冷了，班上有名敏感而自卑的特困生的鞋子和衣服补了又补，伍老师看在眼里记在心上，放学后就抽空去买了新的鞋袜和衣服给他，并在班上表扬这位贫困生的勤奋好学，还想办法在经济上给予帮助；高考体检时发现班上有几位学生患有乙肝，伍老师除了做好这些学生的思想工作外，还从家里带来特意煲的汤水给他们喝，一位学生的家长得知后，激动地说，“我从没见过像你这么好的老师……”
　　
　　和谐故事二：老师与学生打成一片
　　
　　站在一群学生中间，你很难看不出她是一位老师，小巧的身材，甜甜的笑，跟学生们一样满脸的纯真、善良，可就是她——龙胜中学的苏剑焕老师，不但成了为学生们“传道、授业、解惑”的老师，而且成了学生们无话不谈的朋友。
　　
　　“也许因为年龄相差不大吧，很多时候我都能站在学生的角度来考虑问题。”苏老师笑着说。她说，现在做老师，不光是单纯地做一个要求严格的老师就够了，还要和学生交朋友，尽可能尊重、信任学生，让他们有什么心里话都愿意和老师说，这样学生才会喜欢你、拥护你。课余时间，苏老师会和学生一起打篮球、做游戏，放学后会留下来和学生聊天，周末会和大家一起去郊游、野炊，甚至打篮球的时候学生们还会有意让着她，她也很乐意接受这样的“好意”，但是课堂上她却是严厉的，并且尽可能使自己的课讲得生动、有趣。在她的眼中，学生都是真诚、可爱的。“虽然师生之间也会有矛盾，但在化解矛盾的过程中我总能发现他们纯真的一面，能给自己带来更大的愉悦和欢喜。”苏老师说。
　　
　　矛盾篇
　　
　　学生：教学只是一份工作，并不崇高
　　
　　提到师生关系，绝大部分老师和学生都认为是和谐的，但因为种种原因，总体的和谐中也不时会冒出一些不和谐的音符。在记者的采访中，部分学生对“和谐师生关系”这一问题不以为然，“老师出来工作，从中获得了工资，他们是为了拿薪水，没有人们说的那么崇高。”有的学生甚至直言：“他们总觉得自己是老师，看谁不顺眼就找茬，只要他们不找茬，师生关系就会和谐很多。”
　　
　　老师：个别学生不理解老师的付出
　　
　　与此同时，部分老师也颇有意见。“做老师的感觉真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。当学生不理解你为他们付出的时候，比如有个别调皮的学生，自己不学习还影响别的同学学习，对这些学生，我真的很头疼。”提起这些学生，老师们显得既痛心又无奈，“还有一些学生，过早地沾染上了社会上的不良习气，整天一副满不在乎的样子，不管批评他、表扬他，都无动于衷，做不做作业、听不听课，对他们来说，好像都无所谓，你说这些学生，老师能

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