用心,技巧性地对待化学
学习化学要有心,学习化学要有方.
现在,许多的学生在步入高中时候都对化学产生一种”心理恐惧症”.总是认为化学好难学,认为自己初中的基础不好学不好化学,就”任凭天命”说自己只能读文科,化学只要及格就好,继而就对化学失去了信心和拼搏的打算,换句话说,可以是对化学”自暴自弃”吧.
这是现今高一学生很普遍的一种心理观念.也是导致许多学生害怕化学的一种因素.其实,这种心理是没必要的,对待化学就只要用平常的心态就可以了.害怕自己学不会是多余的.所以在学习化学的时候对自己的心态的调整是很重要的.在本人看来,对待化学只要预习好,上课认真听讲,课后稍微做点练习巩固一下就好,但是,其中有个过程是最重要的-----就是不懂就问,不懂再问.用求知的心去问,用平常的心态去问.不要怕被骂被取笑,要知道笑到最后的往往是先被笑的.
学习化学要有好的学习方法,基于我对化学的认识,总结了一些学习技巧:
一,化学元素的书写(只有背):对于此我也没什么好的方法,只好死记啦,但是,在高中阶段,1~36号的元素是必记的,而且也要稍稍记一点它们的性质,颜色,状态等.
二,化学式的书写(归纳性的书写):根据化学名称来书写化学式大家肯定都会,初中就学过了.但是,在书写的过程中要小心那些像亚铁(正二价Fe),亚铜(正一价Cu),亚硫酸(正四价S),亚硝酸(正三价N),次氯酸(正一价Cl),高氯酸(正七价Cl)等的特别名称,其实说到底很多物质的名称都可以算是一类的,比如高氯酸(HClO4),高溴酸(HBrO4);硫化亚铜(Cu2S),氧化亚铜(Cu2O);等.
三,化学方程式的书写(配平式的书写与类似地记忆):这个也许是我们最头疼的问题,大家也一定最怕化学方程式,原因就是这意味着我们又要背诵了.说实在的,我也没有什么不用背就可以对化学方程式了如指掌的方法,不过,对与我,我从来就不去背化学方程式的系数,因为系数就是靠我们自己配平得来的,所以在我看来,化学方程式就只背反应物与生成物.
1,在化学反应中,许多的反应都可以看成是同一类的(原因:在元素周期表中,同主族的元素的性质大致相同,金属元素的通性与非金属元素的通性),背的时候背一种就够了,比如说常见的:将二氧化硫气体(SO2)通入新制的氯水(含有Cl2)中,和将二氧化硫气体(SO2)通入的溴水(Br2)中的反应:
Cl2+SO2+2H2O===H2SO4+2HCl
Br2+SO2+2H2O===H2SO4+2HBr
镁与水反应放出氢气,钠与水反应放出氢气:
Mg+2H2O===Mg(OH)2+H2↑
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑
铜(Cu)和稀硝酸(加热)反应生成一氧化氮,铁(Fe)与稀硝酸(加热)反应生成一氧化氮:
8HNO3+3Cu===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
4HNO3+Fe===Fe(NO3)3+NO↑+2H2O
像这样的方程式还有很多,自己也要学会归纳和总结,
2,推断产物:对很多人来说推断产物是个很”莫名其妙”的东西,包括我在内,虽然我可以推断得出来,但是自己都觉得产物是那么的不可思意.这也就是化学最吸引人的地方----神秘与奇妙.其实说白了推断产物就是把原有的元素重新组装成自己所了解,所猜测的物质(根据物质的性质和反应中所起的作用或是解题时题意中已有的信息推断猜测产物,但是千万别乱猜乱想).比如:铜与浓硫酸反应(2H2SO4(浓)+Cu===CuSO4+SO2↑+2H2O,条件:加热)的产物是什么?这时,我们就要想铜是金属有还原性,浓硫酸是酸一定有酸性,而且它还具有强氧化性,那它们反应一定有化合价变化,不用猜都知道铜一定升价(有还原性作还原剂被氧化升价失电子)这时在这个溶液中存在的元素和铜组成的物质一定不能和酸反应(因为这是酸性的溶液),而且铜又是碱性的物质,所以我们不难想到会生成硫酸铜,我们知道在金属活动性顺序表中铜在氢的后面,不能置换出氢离子生成氢气,而且氧是负二价,不能 [1] [2] [3] 下一页
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