中学化学知识结构与能力结构

一、知识结构：
　　
　　⑴基本概念和原理主要包括：
　　
　　①物质的组成、性质、变化；
　　
　　②化学量及化学用语；
　　
　　③物质结构和元素周期律；
　　
　　④化学反应速率和化学平衡；
　　
　　⑤电解质溶液。
　　
　　⑵元素及其化合物主要包括：
　　
　　①金属部分：碱金属、镁铝、铁铜等。
　　
　　②非金属部分：氢、卤素、氧族、氮族、碳族等。
　　
　　⑶有机化学主要包括：
　　
　　①烃：饱和烃、不饱和烃、芳香烃等。
　　
　　②烃的衍生物：醇、酚、醛、羧酸、酯、卤代烃、硝基化合物、糖类、氨基酸、蛋白质等。
　　
　　③有机材料：天然有机高分子材料、合成材料、新型材料等。
　　
　　⑷化学实验主要包括：
　　
　　①常用仪器的使用与用途；
　　
　　②化学实验基本操作；
　　
　　③气体的实验室制法；
　　
　　④物质的分离、提纯和鉴别；
　　
　　⑤化学实验的记录方法和基本实验的设计等。
　　
　　⑸化学计算主要包括：
　　
　　①基本计算：常用量的计算、化学式的计算、溶液的计算、化学方程式的计算等。
　　
　　②综合计算：两种或两种以上基本计算的综合应用。
　　
　　二、能力结构：
　　
　　⒈观察能力测试要点：
　　
　　能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表、自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆。
　　
　　①化学实验现象的观察：由此获得化学抽象概念，如化学原理的实验分析。
　　
　　②实物及其模型的观察：由此思考实物结构特征，如化学物质的结构分析。
　　
　　③化学图形图表的审视：由此捕捉化学隐含信息，如化学规律的函数分析。
　　
　　④化学自然现象的观察：由此把握自然现象内涵，如自然现象的实验分析。
　　
　　⑤化学生产现象的观察：由此理解化学技术价值，如生产原理的观察分析。
　　
　　⒉实验能力测试要点：
　　
　　①用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”能力。
　　
　　②观察记录实验现象，分析和处理实验结果和数据得出正确结论的能力。
　　
　　③初步处理实验过程中有关安全问题的能力。
　　
　　④能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。
　　
　　⑤根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力。
　　
　　⒊思维能力测试要点：
　　
　　①对中学化学知识融会贯通的能力。
　　
　　②解析实际问题（包括对化学微观结构的三维想象），调用（分解、迁移、转换、重组）相关知识予以解决的能力。
　　
　　③处理信息并总结成规律，并用以推理、想象的创造能力。
　　
　　④选择解决问题最佳方案的评价能力。
　　
　　⑤化学问题数学处理的创造能力。
　　
　　思维品质的层次：
　　
　　①思维的严密性（逻辑性、深刻性、精确性和科学性）和流畅性（敏捷性）。
　　
　　②思维的整体性（广阔性、有序性和综合性）。
　　
　　③思维的创造性（变通性、独特性）。
　　
　　⒋自学能力测试要点：
　　
　　①敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。
　　
　　②将试题所给的新信息，跟课内已学过

[1] [2] 下一页