化学课堂·计算机·我们

，授课时可连续，对比地播放出来，看：镁燃烧时发出耀眼白光，生成白色粉末；铁在氧气中燃烧时火星四射，生成黑色固体；硫在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体……这样我们不需花费大量时间重做实验学生也能得到最直观的感受,从而加深记忆。
　　
　　制作电脑课件还要注意一些问题。首先，注意整体结构，一定要突出重点，任何时候要以教学为主，不要光顾着卖弄技术造成一些画蛇添足的东西。其次，切忌不要用电脑代替一切，化学是一门以实验为基础的学科，演示实验和学生分组实验都是不能用电脑模拟实验替代的（复习课上的现象重现除外）。另外像计算、配平等课题的讲授，传统教学中的边写边讲边练也是不可代替的。还有，注意画面的构图要大方，颜色搭配应有对比，又要和谐不刺眼。画面、音效都不能太花哨，以免造成喧宾夺主，分散学生注意力。
　　
　　曾听不止一个初学电脑的同行抱怨做课件太难，应当由电脑老师去做。我想，这个问题跟化学老师该不该学英语一样。电脑老师对化学教材的理解一般来说是不如我们在岗的化学老师的，不吃透教材是不能做出好课件的。前面说了，好课件包括好的创意内容和好的技术。那电脑老师跟化学老师合作岂不完美？也未必，因为好的创意一般基于你对软件和教材的理解，你连这软件有什么功能也不知道，还能指望它为你做什么呢？因此，是该让化学老师学电脑，还是让电脑老师学化学，不言而喻。抬头一看，各师范大学已把多媒体教学列为必修课了，这是大趋势，也是对我们在职化学教师的一个大挑战。电脑世纪早已来临，不出来迎接看你还能熬多久！
　　
　　也有老师考虑到，花大量的精力备一节多媒体化学课，堂上仅仅40-45分钟，是否值得？那我们不妨把眼光放远一点，随着网络的高速发展，教学资源在网上已实现共产主义。当我们备课时跑到网上疯狂下载别人的教案、试题和课件时，有否想过把你的作品也扔上网，让更多的同行使用，更充分地体现你的劳动的价值？
　　
　　在这电脑大时代，我对自己的岗位又有了新认识……
　　

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