浙江省高中化学竞赛由浙江省省化学会组织，每年4月中下旬举行。2006年开始分成A、B两组设奖，A是重点中学组（主要由省一级重点中学的学生参加）、B组是其他中学组（除省一级重点以外普通中学的学生参加）。跟以前相比，分组后的浙江省高中化学竞赛有了一些新的变化。
一．分组后非重点中学的学生的参赛热情大大提高
分成A、B组以前，获奖的学生绝大部分来自于各所重点中学，非重点中学的学生获奖机会不多。基于这一现实，非重点中学的化学教师对省高中化学竞赛的关注程度明显比传统化学竞赛较强的重点中学要少，非重点中学的学生参加竞赛的热情也不高。分组后这种情况有了明显改变，使很多的非重点中学学生也有获奖的机会，使许多非重点中学学生的参赛热情也大大提高，近两年参赛学生的总人数比过去几年有很大幅度的增加。
也有更多的中学化学教师（包括非重点中学的化学教师）开始重视对浙江省高中化学竞赛试题的研究。
但从往年的情况看，学生的获奖情况跟指导教师的指导程度相关比较密切，一些获奖学生较多的学校都有一些竞赛辅导经验丰富、指导水平比较高的教师。
二．竞赛试题难度探制在高考试题中的较难题水平
竞赛试题、高考试题和会考试题相比，有许多方面的差异。从考试的目的看，化学竞赛的一个重要目的选拔出尖子选手，这就决定化学竞赛试题中应该有比较多的区分度强、难度大的试题。但从整体情况来看，近几年的浙江省高中化学竞赛试题难度还不是很大，难易度控制得也比较好，获奖学生分数线也控制得比较好。
这是浙江省高中化学竞赛的主旨决定的，也跟参赛对象紧密相关的。省高中化学竞赛不同于每年9月份举行的全国高中化学竞赛（初赛），主要目的是提高优秀学生学习化学的兴趣，为更多的学生创造一个取得成功的机会。由于参赛的学生是高二年级的学生，还没有学完高中化学学科的全部内容，所以竞赛试题的命题范围基本上局限于于高一、高二学过的化学学科内容，其中绝大部分还是属于基础性较强、思维要求不是太高的试题，只是跟高考试题相比，浙江省高中化学竞赛试题中较难题的比例高一些，有较多试题属于高考试题中的较难题。B组试题的难度会更低一些，其中大多数试题跟高考化学试题的难度接近。
但值得注意的，由于化学竞赛试题要起到选拔尖子，要根据竞赛结果选拔出一、二、三等奖的学生，必定会有部分难度较高、选拔性较强的试题。但根据往年竞赛结果年，获奖学生大多是基础知识扎实、基础题上失分比较少的学生，有一些学生由于学生难题也做出来了，但在基础试题失分比较多，所以总分不高，失去了获奖的机会。
三．竞赛试题的命题角度比较新
实际上，省高中化学竞赛试题与其它考试中所见的试题没有明显的不同。分析以往几年的竞赛试题，以下一些命题角度值得大家重视。
1．从高中化学课本中最基础概念、原理入手，深入考查对概念和原理的理解程度和运用能力
浙江省化学竞赛试题中大部分试题是为了考查中学化学基本概念、基础原理的。但考查的深度可能会比其它类型考试中的试题要深一些。如：
例1：（2007年浙江省高中化学竞赛试题A、B组）C14H30的同分异构体甚多，若该烷烃的主链为10个碳原子，且主链上只有一个取代基，则符合以上条件的烷烃的种数有（）
A．4种B．5种C．6种D．超过6种
答案：B。
分析：考查烷烃的命名原则、有机物的结构等。取代基可以是“—CH2CH2CH2CH3”“—CH(CH3)CH2CH3”“—CH2CH(CH3)2”“-C(CH3)3”等四种情况，前三种取代基只能连接在第5个碳原子上，最后一种取代基可以连接在第4或第5个碳原子上，所以共有5种符合条件的烷烃。
例2．（2007年浙江省高中化学竞赛试题A、B组）25℃时某电解质水溶液中，由水电离出来的并游离存在于溶液中的c(H+)=1×10-amol·L-1。以下说法中正确的是（）
A．a>7时，此溶液中水的电离一定是受到了抑制
B．a<7时，此溶液中水的电离一定是受到了促进
[1] [2] 下一页
