发明创造要注重五性<%=id%>

　　青少年进行发明创造时首先要做的就是选择一个合适的主题，找到一个好的主题就意味着成功了一半。根据近几年来指导学生进行科技创新的经验，我们认为，青少年在选题时一定要注重如下“五性”。
　　一、科学性。科学性是发明的决定因素。首先，你想发明的东西，它的性能、构造原理、技术方案等要符合科学原理，如热力学定律、能量守恒定律等自然规律。实践证明，无论“永动机”的设计多么精巧，也是不可能实现的，因为它是伪科学，不符合能量守恒定律。
　　其次，选择主题时要考虑到该发明作品使用后是否会造成环境污染，对人的身心健康和生命财产安全是否有不良影响等，这也是发明作品是否科学的一个重要表现。如市场上出现的部分*游戏软件，虽然设计先进，但与精神文明建设相违背，应予以摒弃。又如部分与电、火以及化学药品有关的发明项目，就有可能对人们的身心健康和财产安全带来损害，设计选题时应周全考虑其安全性。
　　二、新颖性。新颖性是发明创造最基本的特征，没有新颖性就不能称其为发明。而所谓新颖性指的是前所未有，或者与众不同。例如湖北武汉一位名叫王帆的同学发明了一种“双头绣花针”，这种线孔在中间、两端是针尖的绣花针就具备了新颖性。在选择发明主题时，最好不要重复别人已进行过的项目，如多功能课桌椅、吸尘黑板刷、不沾笔墨水瓶等，这些项目别人已进行过多次研究，再去做只能是创新性劳动少、重复性劳动多。
　　发明主题是否具有新颖性，青少年朋友不能主观臆断，而应通过各种渠道咨询，如请教自己的辅导老师或有关专家、进行市场调查等，最好的方法是上网或去图书馆查阅相关的科技文献、专利索引。查阅资料是发明创造过程中一个非常重要的环节，千万不可忽视。
　　三、先进性。一项发明具备了新颖性还不一定是优秀的发明，先进性是发明的技术要求，也是发明的一个重要的质量标准。一般来说，先进性反映在发明作品的功能是否增强、结构是否更简单、使用是否更方便、更省工省时等等。一件发明是否具有先进性，必须通过与同类事物相比较才能作出结论，因此人们常说“不怕不识货，就怕货比货”。如帝国斯科拉德公司开发的刀具整合装置，集剪刀、螺丝刀、时钟、测绘工具、手电筒等于一身，比瑞士军刀种类更多、设计更加紧凑，其先进性不言而喻。
　　四、实用性。任何发明的最终目的都是为人所用，因此在设计时要充分考虑它的实用性，关键是看它是否能帮人们解决生产、工作、生活中的实际问题，是否容易推广普及，是否能产生良好的社会效益和经济效益等等。如我校一位同学发明的一种省力铁锹，不仅能节省原材料，还能减轻人们的劳动强度，因而有一定的实用性。实用性体现着发明的社会效益和经济效益，要想使一件发明具备实用性，一定要先了解人们的需求心理，做好相关的市场调查和研究。
　　五、可行性。选择发明主题一定要从客观条件出发，因为发明者所选择的课题不仅需要自己去构思、设计，而且还要自己去加工、制作和检测。有些主题尽管题材很好，但设计、制作的难度非常大，而且需要投入过多的资金和精力，像这样的项目，青少年发明者只能暂时放弃，等到条件成熟时再去研究。例如我校一位同学设计了一种“农村家庭水塔自动输水系统”，设计思路和结构原理都没问题，制作出来后也不会没有市场，但由于受到他现有的知识水平以及其他客观原因的限制，目前还没有能力制作出这种输水系统，只能暂时放弃。科技辅导老师应当科学地引导青少年去调整目标，选择一些容易实现的项目，让他们尝试成功的快乐，进一步激发他们的创造热情。
　　读了闵新华和刘志宏老师的文章，同学们有什么感想呢？现学现用，我们据此来分析一下上海市嘉定区南翔镇中心小学的程怡同学和吴诗沁同学的作品吧。
　　

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