具有数学天赋的人大脑工作方式也许确有异于常人之处。美国和澳大利亚研究人员一项最新测试结果显示，数学好的中学生左右脑协作能力要强于数学能力一般的同龄人甚至大学生。
研究人员共对６０名男生进行了测试，他们都是右撇子，其中１８人是平均年龄１３．７岁、被认为有数学天赋的青少年，他们的学术能力倾向测验（ＳＡＴ）数学部分的平均得分是６２０分。学术能力倾向测验是美国一种大学入学考试，数学部分满分８００分，美国高中生平均能考５００分左右。此外，还有１８名数学能力一般的中学生和２４名约２０岁的大学生参加了这项测试。
测试项目主要是观看电脑屏幕上闪过的英文字母图案并做出判断。这些图案主要为大写的Ｈ、Ｓ、Ｒ和Ｅ，它们分别由更小的字母拼成。比如，一些Ｈ图案由更小的Ｈ字母组成，但构成另外一些Ｈ图案的则是其他小字母。这些字母图案以两个为一组形成不同搭配，并分别以三种位置呈现在电脑屏幕上：两个字母图案同时垂直排列在左侧或右侧，或左右各一分别位于屏幕两侧。如此设计，是为了研究大脑两个半球在独自工作以及协同工作情况下，对输入信号会做出何种不同反应。
测试对象在屏幕上的字母图案闪过后，需要说出两个图案中整体拼出的字母以及组成图案的局部小字母是否匹配。结果发现，对那些数学能力一般的中学生和大学生来说，其大脑左半球能够更快判断出局部小字母是否匹配，而右半球对于整体字母形状的判断能力更强。这与早先有关大脑左、右半球分别更擅长处理局部和整体视觉图像的研究结果相吻合。
然而测试也发现，那些具有数学天赋的中学生，两个大脑半球在处理局部和整体视觉信号方面似乎没有明显差异。他们在只需一个半球进行判断时，反应速度虽然有些不及数学能力一般的测试对象，但在完成需要两个半球协作的任务时，速度要比其他测试对象快得多。
研究人员在４月号《神经心理学》杂志上指出，新测试进一步表明，具有数学天赋的人大脑两个半球协作和互动能力更强，更擅长在两个大脑半球间传输和集成信息。这些能力对进行数学推理等非常有用。研究人员认为，这种协同能力是功能性的。一些人在数学、音乐或其他艺术领域所具备的超常天赋，有可能归因于他们大脑左右半球不像普通人那样是“非对称的”，而是存在着不同的组织方式，结果产生了独特功能。
