力的合力呢？鼓励学生课后继续探究。
【说明】
通过学生间交流合作，培养集体协作意识，在交流中发现不足并完善方案，培养学生严谨求实的科学态度。在解决了一个问题后，又发现新的问题，使学生感受到科学探究过程就是在不断解决又不断提出问题的过程中逐步深入的。最后让学生带着问题离开课堂，为其进一步探究留下拓展的空间。
八、探究性学习的思考
1．探究式互动教学中教师要做到“四把握”
正确把握科学探究与实验验证的逻辑关系；正确把握自主探究与课堂秩序的关系；正确把握合作讨论与独立思考的关系；正确把握教师的引导作用。
2．正确选定探究课题
课堂要有一定的难度和研究价值，需要创造性运用已学过多方知识，经过观察、猜想、尝试、验证等多种方法才能解决。如本案例中选取自由落体运动就很说明问题。
3．探究性教学要注重从学生已有的经验出发
对学生认知理论的研究表明，学生学习不是从空白出发，已有经验会影响现在的学习，教学只有从学生已有的知识出发，才会激发学生学习积极性，学生学习才可能是主动的。如本案中对自由落体运动性质的研究，利用学生已有的匀变速运动知识，使学生积极主动的探讨。
4．营造一个有利于探究的教学环境
教学中要建立民主平等的师生关系，生生关系，创造民主和谐教学气氛，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问质疑，在这种情况下学生心情舒畅，敢于并热衷于发表见解，积极参与教学中提出的问题讨论与争论，进行广泛的交流，从而使探究顺利进行。
5．教师要提高自身素质以适应探究教学要求
要搞好探究式教学，要求教师深入理解探究教学本质，并掌握一些教学策略和技巧。如怎样设置问题情景，怎样提问，怎样收集整合信息及解决问题的方法探讨等。因此，教师必须全方面更新教育观念，提高自身素质。
总之，在探究性学习教学中学生始终处于一种积极参与，动手、动脑、动口、相互交流合作，理想联系实际的状态，他们的思维、表达、自学、实践、合作等能力与各种技能都得到了充分的发展，学生的情感和意志如学习的主动性、独立性、严谨的科学态度，勇于探索和坚持真理的精神也得到锻炼与培养。但是，物理课探究性学习体系的构建尚不成熟，还有待于在今后的教学实践中不断加以充实和完善。存在的主要问题是：
1．探究性学习，作为一种新型的教学模式和新型的学习方式，既服务于课堂教学，又依存于课堂教学，必须同其他教学模式和学习方式互补互益，纯粹的探究性学习是没有的。因此，如何处理好探究性学习与接受性学习的关系，学生自主探究与教师传道讲授的关系，是一个尚需进一步研究的问题，笔者原与同行一起努力，共同加以解决。
2．探究性学习，作为一种课堂教学中的探究性学习方式，不同于课堂教学以外的学习活动“研究性学习”。那么，如何处理好这两种学习模式的关系，则需要在今后的教学实践中进一步探索。只有使两者相互协调，才能在两者共同作用下，促进学生在承续人类已有知识的同时，提高终身学习的能力和知识的创新能力。
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