如何激发物理学习兴趣

兴趣在学习过程中起着重要的作用。兴趣可以让学生在学习过程中具有成就感，得到无穷的快乐。因此，要教好初中物理课，教师首先要注重学生学习兴趣的培养。
　　
　　第一，教师要把预先设计的故事讲给学生，让学生思考，主动预习相关章节的内容，并带着问题与思考认真听老师的讲解。这是一个兴趣引导、预习和听讲相互促成的初步获得基本知识的过程。例如，在学习交流电的相关章节时，教师结合本地实际情况，可以构设这样的故事讲给学生听。小明家住在农村，家里准备修所房子。在房子的前走廊要安装一个电灯，这个电灯要由室内室外两个开关来控制。无论哪个开关，都能控制电灯的开和关。小明的父亲把设计电路的事让小明来完成，小明犯难了，现在大家帮助小明来完成这个设计。同学们在听了这个故事之后，首先会在下面讨论，能不能实现这个设计的问题。大家会带着强烈的兴趣去学习相关的知识，认真听老师的讲解，完成相应的作业。
　　
　　第二，把任务交给学生，让学生用学过的知识解决实际问题，并能提出自己的设想。在老师的引导下，让学生用所学知识解决生活中的实际问题，从而进一步巩固知识，内化知识，拓展学习的视野，激发创造能力的教学环节。例如，在学习完滑轮与杠杆的相关内容以后，通过实地参观建筑工地的有关机械设备，让学生讲出其工作原理，并制作出以下设备的模型。一是人在下面，把物体能提到上面去的设备模型。二是人站在下面，用一半力就能把重物提到高处的设备模型。三是人站在上面，用一半力就能把重物提到高处的设备模型。四是让同学们想一想，自己能发明什么样的一个机械，能在农村建筑工地起到既方便又省力的作用，为新农村建设作出自己的贡献。在这个环节中，鼓励同学们向老师请教，向建筑工人傅请教。同时鼓励学生通过阅读课外读物，查找网络，获取更多的相关知识。教师也应该适时引导，进一步复习巩固章节内容，并把前沿性的知识向学生进行展示，激发学生的创造能力，让同学们的学习理想进一步升华。在这个过程中，制作模型只是一个手段，重要的是借助这个手段，让学生产生一种创造思维。
　　
　　此外，教师还要鼓励和定期组织学生把自己的小发明、小创造带到班上，给大家进行展示，师生共享成功的快乐。这是一个展示学生创造才能，师生分享快乐的过程。在这个环节中，首先教师要让学生把自己的作品展示给同学，并把自己的发明过程与原理及用途讲给大家听。其次是要让其他同学提出质疑，从而产生争论与反驳。这一点是至关重要的，是学习品质培养的核心。第三是教师要有适时的评价。评价要以鼓励为主，但也要客观公正。这个过程是愉悦的，同学们的作品得以展示成就感也就油然而生。
　　