一、教材分析
从课程标准角度来说，本节课要求知道电源和用电器，能从能量转化的用度认识电源和用电器；了解电路的三种状态及短路的危害。
从知识内容角度来说，本节内容主要介绍了几种常用的家用电器和电路图，安排了“观察手电筒”和“怎样使一个灯泡亮起来”两个活动。这些内容既是学生学习电学的准备知识，又是生活中必备的知识，所以它在整个电学部分中有着极其重要的地位。
二、教学目标设计
1.知识与技能
（1）知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源。
（2）初步认识家用电器，通过实例知道用电器是将电能转化为其它形式能的装置。
（3）通过实验认识电路及组成，知道通路、断路和短路，了解短路的危害。
2.过程与方法
（1）引导学生对各种家用电器进行分类。
（2）通过观察和联系实际来认识常用的各种电源和用电器。
（3）通过活动“观察手电筒”和“怎样使一个灯泡亮起来”，体会电路的组成及各部分的作用。
3.情感态度与价值观
（1）通过观察和讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。
（2）通过活动激发学生学习兴趣，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用。
（3）增强节约用电意识。
三、教学重点、难点
教学重点：各种电源的能量转化，各种用电器的能量转化及短路的危害和防止。
教学难点：什么是通路 断路 短路，并能分辨出来。
四、教学过程设计与分析
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
第一部分
1.激趣导入
2、电在家中
师：随着科学技术的高速发展，各种家用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
问1：我们的家里都有哪些电器？
投影各种电器，这些电器极大地丰富了我们的生活，电如同空气和水一样，与我们生活息息相关，
问2：这么多电器有什么共同特点？
师：这就是我们本节课要学习和探究的内容。（板书课题）
下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
在学生讨论和交流的基础上总结：
家用电器的作用：将电能转化为其它各种形式的能
问3：这些电能是由谁提供的？
使这些家用电器工作的电源各是什么？它们的作用是什么？出示各种电源
在学生讨论和交流的基础上总结：
电源的作用：将其它各种形式的能转化为电能。
电源分类：直流电源和交流电源。
回忆思考
作答
思考
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自由交谈
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