自今年上半年起，市教委在本市部分学校启动了上海市高中生创新素养培育试验项目。在充分的资金资助下，不少学校新建了各类实验室，并更新了实验室设备。“不要将实验室变成学校建设的‘展示室’！”在上周末于市西中学召开的这一项目研讨会上，与会专家指出。
“要让学生随时可以进入实验室，并有相关课程配套。”市教委基教处处长倪闽景提醒，学校应站在学生的角度，考虑他们的需求，指导他们利用学校提供的条件围绕自己感兴趣的课题做研究。上海教育学会会长张民生则通过自己的求学经历，强调实际动手对青年人发展个性特长的重要性他的中学时代，一名业余爱好科技的英语老师代课物理，少讲理论，多带领学生一起做实验，张民生说，很多同学和自己一样，就是从这样的课堂上，引发了自己对物理学科几十年的喜爱。
市西中学校长顾正卿分享了该校经验。本学期伊始，该校实验楼改造完成，能源实验室、自动控制实验室、数学实验室、静模实验室、头脑奥林匹克活动室、化工技术实验室、生物技术实验室等近10个实验室同场亮相，地震室、人文专用室、音乐创作等专用教室的建设也在规划之中。
“我们和学生社团结合，鼓励同学们将实验室作为各类社团活动的‘办公室’。”顾正卿介绍，与此同时，一些拓展型、研究型课堂的教学，也在实验室内进行，变老师教为学生自行探索。记者看到，在自动控制实验室内，一节关于“开关的控制与电路设计”的物理拓展课正在进行，老师简单讲解了电路设计的原理之后，同学们就开始着手为学校设计合理线路图。
为了确保学生投入创新的时间和空间，市西中学将原先占课程总数近八成的基础型课程分别压缩至高一66%和高二61%，其余时间由老师根据学生需求和自身特长，开设大量拓展型和研究型课程。
