收音机的简单实验

【目的和要求】
　　
　　了解有关收音机的初步知识。
　　
　　【仪器和器材】
　　
　　晶体管收音机（学生自带），干电池，J2465型学生信号源或J2464型教学信号源。J2465型学生信号源分高频和低频两大部分。高频分两个频段：“I”频段在500千赫至1700千赫连续可调。“II”频段在400千赫至580千赫连续可调。低频分五档：500赫、1000赫、1500赫、2000赫、2500赫。等幅和调幅：低频输出功等幅波，高频既作等幅波输出，又可作调幅波输出，机内所有低频对所有高频都有调幅作用，调幅深度连续可变。J2464型教学信号源可以输出正弦波、方波、锯齿波；输出频率分高频、低频、超低频。其中高频、低频部分与本实验有关，使用方法与学生信号源基本相同。
　　
　　【实验方法】
　　
　　一、无线电源的传播具有方向性
　　
　　把收音机后盖打开，看清楚磁棒在机内的位置，选一个电台的广播收听，转动收音机，当磁棒正对着无线电波传来方向时（即磁棒的长度顺着无线电波传来的方向时），声音最小；将收音机转过90°，使磁棒垂直于无线电波传来的方向时，声音最响。再将收音机转动到使磁棒与地面垂直时收音机的声音几乎消失。这表明，无线电波的传播具有方向性，使用收音机时，应调整它的位置，使它声音最响。
　　
　　二、外来干扰对收音机的影响及其消除
　　
　　1．接通收音机电源，在收音机附近用导线将干电池两极不断地瞬时碰触，能在收音机中听到连续的咯巴声，碰触多少次，收音机中咯巴声也响同样多的次数。这说明在收音机附近有电流发生变化时，产生杂音电波，会在收音机中产生杂音干扰。
　　
　　2．将日光灯电容器断开，拉亮日光灯，学生用收音机在教室内收听低频端电台，能听到咝咝声明显干扰广播声。距日光灯越近，这种干扰现象越严重，当收音机靠近日光灯时，广播声几乎被杂音干扰盖没。这说明点亮着的日光灯能对收音机产生干扰。然后教师把日光灯上的电容器接上，杂音干扰小些了。这说明在干扰源上并联电容器可以减少干扰（日光灯上并联电容器主要作用是提高功率因数）。
　　
　　把日光灯启动器外壳取下，可以看到，在氖泡两端并联有一个小电容器，就是为了减小启动器闪动时对收音机、电视机等的干扰。
　　
　　三、无线电广播
　　
　　在教室天花板上固定一根长4米左右的导线，一端悬空，另一端接在信号源的高频输出端上，作发射天线用。将信号源面板上高频增幅旋大，低频增幅也旋大，右边的拨动开关拨在“I”位置，左边的拨动开关拨在“调幅”位置，将信号源频率调节旋钮固定在某一位置。
　　
　　将收音机接通电源，音量旋到最大，缓慢旋动调谐旋钮，当旋到某一位置时，会听到“呜”的叫声。
　　
　　然后将信号源关闭，收音机中叫声消失，再接通信号源，叫声又出现。这表明收音机中的叫声确实是信号源发射出来的。
　　
　　再调节信号源频率，把发射频率变高（或变低）后固定，看各收音机中的叫声还有没有。再让学生把收音机的调谐也向高端（或向低端）旋动，直到重新听到叫声。
　　
　　实验表明：根据电谐振原理，接收频率只有和发射频率相同时，接收机才能接收到发射机的信号。收音机的调谐就是根据这一原理进行选择所要收听的电台广播的。电视机的频道旋钮也是根据这一原理选择所要收看的频道节目的。
　　
　　再把信号源的频率选择旋钮（低频调节），从高向低（或者从低向高端）旋转，收音机中叫声的音调发生从高向低（或者从低向高）的变化。
　　
　　无线电广播就是用音频信号去改变高频电流的振幅，这一过程叫作调制。高频电流发出的是等幅波，经声音信号调制后，就变成了按照声音的变化规律而变化的调幅波。收音机接收到调幅波后，经过调谐、检波、放大等程序后，我们就听到了广播声。
　　
　　如果有条件，找一台录音机或扩音机，用引线将它的低频输出端接在信号源内调制输入端，用声音信号代替低频正弦调制，并且断开信号源内低频的一边，用录音或扩音信号调制高频后，用收音机可收听到录音或扩音的声音。
　　
　　【注意事项】
　　
　　1．不能乱拨动收音机内元件

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