演示光的直线传播：妙趣横生的手影游戏，可以说明“光沿直线传播”。
声音的产生：双手互击，可以发出声音，用手触摸自己发声时的喉结，感到喉结的振动，体验“声音是物体的振动产生的”。
体验力的存在：用力握拳，手感到酸痛，进而体验力的存在。
演示力的作用是相互的：①、双掌互击，双掌都感觉到痛；②十指相互挤（摁）压，十指感到酸痛；③用手（拳）击打桌面（或其他硬物），手感到痛，说明“力的作用是相互的”。
体验摩擦力的存在及方向：将手掌放在桌面上拖动，感觉到手掌受到一个与手掌移动方向相反的阻力作用，进而体验摩擦力的存在及其方向──与物体相对运动方向相反。
演示摩擦力与压力大小的关系：将一手掌放在桌面上，另一只手放在其上，然后拖动手掌使其移动，在移动的过程中不断地增加上方手掌对下方手掌的压力，会感到手掌的移动越来越费劲、受到的摩擦阻力越来越大，说明“摩擦力的大小与压力的大小有关，压力越大，摩擦力越大”。
演示压力的作用效果：取一圆珠笔（或铅笔、一端削尖）放在双手的两个拇指之间，然后用力挤压，发现与尖端接触的手指凹陷地深且疼痛，说明“压力的作用效果与受力面积有关，受力面积越小，压力的作用效果越明显”；然后不断地增加压力的大小，会发现随着压力的增加，手指凹陷地越深，且更疼痛，说明“压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，压力的作用效果越明显”。
摩擦生热、热传递：双手互搓，一会儿手就感觉到热，说明“摩擦生热”；向手心中“呵”气，手感觉到暖和，是通过热传递的方式使手变暖和。
蒸发吸热、制冷：在一只手指上蘸上少许酒精，将手放在空气中，蘸上酒精的手指感觉到“凉快”，通过对比，说明“蒸发吸热、有制冷作用”。
体会凭感觉判断问题不可靠：取三杯水（分别是热水、温水和冷水）放在桌面上，然后将两个中指同时分别放入热水（热水手指能承受得住）和冷水中一段时间，同时取出都插入温水中，放在热水中的手指感觉到水“凉”，而放在冷水中的手指感到水“热”，引发认知矛盾（同一杯水温度相同），进而体验到光凭感觉判断往往不可靠。
来源：自强教育资源网
