导学生正确地观察和思考。一切操作，必须严格遵守操作规程，以免给学生造成不良影响。
演示使用必须随时注意安全，并不断对学生进行安全和爱护公物的教育，如在 仪器的安装与操作上，以及药品的用量等方面都要加以说明，任何不幸事故的发生和药品的浪费现象，教师都负有很大的责任。
演示实验完毕后，教师要引导学生把 演示实验时观察到的现象进行分析、比较、综合，得出正确的结论。教师不要代替学生来完成这一工作，以免失去培养学生独立思考做出结论的机会，这一点从教学法的观点来看是非常重要的。
2.学生实验
学生实验包括实验课和边教边实验两种形式。目的也是要在实验的基础上巩固、形 成学生的化学概念。因为这些实验都是由学生动手进行的，它和演示实验不同，所以能时学生获得的知识更具体化，对化学现象的观察更明晰，理解的更清楚，记忆更牢固，同时也培养了学生的实验技能和操作技巧。边教边实验是在课堂内结合讲解新教材同时进行的，在讲解新教材时，有些实验比较简单，用演示实验方式不易使学生看清楚，在设备和安全条件许可时，可让学生用边学边实验的方式进行。它能和课堂教学紧密结合，充分发挥直观教学的最好效果。
应用这一方式进行教学，教师对课前准备和检查工作要特别细心。
学生实验中的另一种形式是实验课，它是在讲解新教材后进行的，有时全部在实验室内进行，有时也可以在课外先进行一部分作业。
实验课也可以这样来进行，让学生运用已学过的知识，通过实验，来获得新的知识。
实验课的要求要比边教边实验要高一些，有时教师可以明确指出要做什么，怎样去做。有时也可以只说明实验的目的和要求，做出怎样性质的结论，至于怎样做法，则要求学生自己去想办法了。
学生的实验技能要根据新大纲的要求有计划地培养。中学化学实验应该培养学生：a.使用仪器和试剂的技能；b.仪器的连接和装配的技能；c.实验操作的技能；d.实验记录和设计的技能（对中学各年级实验技能的不同要求，可参看新大纲）
学生实验要求学生能有准备的自觉的完成，教师必须要有正确的布置，学生要有充分的准备。a.实验前了解实验的目的、内容和实验方法，并复习好有关内容；b.教师在实验前应做好仪器、试剂的检查，试剂是否有效，浓度是否符合要求，仪器是否完好，零用小件是否齐全；c.对于有危险的操作和容易发生问题的操作，教师应着重指明，引起学生注意，以防事故的发生；d.实验进行的过程中，教师要指导学生正确地观察；e.实验结束后要求洗涤好仪器，整理好试剂，教师要做好小结。
为了培养学生熟练的观察能力和观察的习惯，培养学生严格的科学态度，实验课要要求学生做好实验笔记。并写好实验报告。
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