做永远的灵魂工程师

‘学生文化’，以前我们缺少对这种文化的了解，作为教师应早日深入到学生中去，与他们相互学习，相互促进。”
　　
　　马峰老师也十分认可与学生交朋友的观点，“我常告诉我的孩子、我的学生，你们不一定全要听老师的，老师希望你们把他当作你的朋友，他的方法并非就是最优秀的，老师更希望看到你们自己解决问题的途径，思考问题的方式”。
　　
　　创新意识坚定不变的信念
　　
　　“十杰教师”在展望下世纪的教育时，总会提到创新、动手能力、求异思维这些词语。来自江西临川的鄢素芬老师说，“素质教育的核心就是创新，在新世纪，创新教育要从小抓起，通过对创新意识的培养，使学生的全面素质得以提高，这样才是新世纪的有为青年。”曾海平老师说，“新世纪将更多地强调创新能力与动手能力，我们的教学就应该突出这些东西，将学与用相统一。”
　　
　　充实自我才能当好老师
　　
　　在思考下世纪的教育问题时，“十杰教师”认为，只有不断地提高自己，扩大自己的知识面，才能不被时代淘汰，才能跟上学生接受信息的速度，才有资格当一个好教师。
　　
　　孙晓青老师说到自己不会电脑时很不好意思，“自己很明白这是一个信息时代，不懂电脑必将被淘汰，可因为琐事太多，没能专心学习，我已经给自己下了最后通牒。老师不一定要什么都很精，但他的知识面应该很宽，应该注意多方面提高自己。”
　　
　　马峰老师清醒地指出，“21世纪的教师思维应该更开阔，知识应该更渊博，只有这样才能符合时代的要求，只有这样的教师才能教出符合新世纪需求的人才。”
　　
　　曾海平似乎更有些切身的紧迫感，“谈素质教育，我认为教师应是素质教育的排头兵，素质教育应当从教师开始，只有综合素质高的教师才能教出高素质的学生。”
　　
　　中学老师拥有硕士学位，在中国还是不多见的。景山学校的毛桂芬就是这样一位酷爱学习的老师。因为知识渊博，毛老师在景山学校被同事们戏称为“百科全书”。毛老师说，教师应不断地提高自己，应该把很多工夫放在备课上。学生是新的，教案是老的，这绝对不行。教学教法陈旧更行不通，毛老师给学生留的作业很少，因为曾有一个早上看到学生在走廊抄作业的一幕让毛老师难以忘怀。这样留作业怎能有检查的效果？思考之后，毛老师尽量合理地把握上课节奏，尽可能地使学生在课堂上学会。
　　

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