实验以其形象，直观的特点，在化学教学中起着举重轻重的作用。而学生若能利用身边的废旧物品，自己动手在家里做实验，既可以激发学生的学习兴趣从而巩固课本知识、又能培养学生勤于钻研的科学态度，若能坚持，无疑是实施素质教育的好办法。本人经多次实验、改进，总结了几条与高中课本知识相前的，有的实验确是知识难点的有力阐释：
1 漂白旧报纸
实验目的：验证SO2的漂白作用及漂白的不稳定性
用品：发黄的旧报纸一块，塑料饮料瓶（雪碧、可口可乐小瓶或纯净水瓶均可）一个，火柴。
实验步骤：
（1）将塑料瓶自瓶口向下约20cm处用剪刀剪断，瓶口剪成锯齿形（为通气用）。
（2）将一块约10cm2的发黄旧报纸用水润湿，（防止火焰烤焦报纸）贴于瓶口上。
（3）划着火柴，迅速置于塑料瓶下端开口内约10m处。
（4）待火柴头燃烧完时，更换火柴，重复（3）操作，约用10-15根火柴。
（5）晾干气熏过的报纸与原报纸比较，有何变化？
（6）放置几天后，再与原报纸比较，有无区别？
思考：1 起漂白作用的是什么物质？
2.放置几天后的气熏的报纸为何又恢复原样？
2 谁先冒气泡
实验目的：掌握Na2SO4与CH3COOH的反应历程
实验用品：小碗两个、纯碱、食用醋
实验步骤：
（1）在一小碗内加一小勺食用碱，并用少量水溶解。另一小碗盛少量食用醋，待用。
(2)将纯碱溶液缓缓倒入醋碗中，并轻轻摇动小碗。观察实验现象。
（3）倒掉溶液，以水冲净，重复步骤1
（4）将醋液缓缓倒入碱液，并轻轻摇小碗，与步骤2比较
思考：（a）为什么加入顺序不同，现象不同？
（b）利用上述原理可否不用任何试剂鉴别这两种物质？
现象及解释：
步骤2 现象：反应一开始就有气泡
解释：因醋酸过量，发生如下反应：2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2↑
步骤4 现象：反应开始时无气泡，加酸至一定量后，开始有气泡。
解释：因Na2CO3过量，加醋酸时先发生如下反应：
Na2CO3+CH3COOH+NaHCO3+CH3COONa,之后再发生如下反应：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2↑
3 焰色反应
实验目的：观察Na、Cu、Ca的焰色反应
实验用品：铁丝一段，铜丝多股，棉花，食盐，洗净，晾干的骨头片
实验步骤：（1）观察液化气燃烧火焰颜色
（2）在铁丝裹一小团棉花置于蓝色火焰上方，观察棉花火焰颜色，移开铁丝，将棉花以水润湿再置于火焰上方观察。
（3）铁丝头另裹一小团棉花，以水润湿，蘸食盐置于火焰上方观察。
（4）将多股铜丝用砂纸擦亮，置于火焰上方观察。
（5）将骨头片置于火焰上方观察。
思考：干燥棉花蘸上食盐与润湿棉花蘸食盐比较，哪个操作正确？为什么？
4 胶体凝聚
实验目的：通过实验掌握胶体凝聚的原理
实验用品：玻璃杯两个、木筷一双、泥沙土、水、食盐
实验步骤：
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