备课中应注意的几个问题 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-7-18 12:06:30 |
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6．教师的语言
教师上课时的语言要准确、简练、生动、逻辑性强。
由于数学本身的精确性，要求教师讲数学课的语言必须准确，合乎逻辑，不能似是而非、模棱两可。讲课语言必须简练且要生动、有趣味，如讲述任何一个数学概念时，要词能达意，如果教师用词不当，罗罗嗦嗦，似是而非，那么常常会使学生印象模糊，不能很好领会教师所讲的内容，甚至可能造成错误的理解。在这方面，有的教师常常用日常用语代替数学语言。例如讲分式约分时，应说约去分子、分母的公因式。但有的教师常说“消去”（消去未知数在解方程时可以用）。还有时说“上面的”和“下面的”，而不说“分子”和“分母”。再如几何证题时，有的教师为了说话方便，结果是遗漏了命题的重要的前提条件。如说“大边对大角，”“大角对大边”等，忽略了“在同一个三角形中”的条件，这就容易引起学生应用定理时产生错误。
数学本身有很强的逻辑性，因此教师在讲授数学课时，语言一定要严谨，说理充分，逻辑性强，这样才能更好地培养学生的逻辑思维能力，才能使学生更好地理解和掌握知识。
讲授的语言和备课有关，如果备课不充分，教材理解不透彻，在课堂上，或是只谈现象不谈本质，叙述繁琐，不深不透，且结果是教学质量不高。反之，如果备课很充分，则在课堂上能一语道破关键，揭示实质。
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