新的教学理念和教学设计 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-7-26 12:18:00 |
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５体现了语言的艺术魅力
精彩的语言是文［３］的一个亮点．本节课学生的研究欲、探索欲那么高，课堂气氛如此活跃，这与教师适时幽默的语言是分不开的．如学生3得到｜ＡＢ｜＝ｘ１＋ｘ２＋（ｐ／２）＋（ｐ／２）＝２ｐ这一结论时，教师并没有指明是正确还是错误，而是问他是如何得出结论的．而后教师根据学生3通过类比猜想得到的马上给予高度的评价“很好!没有大胆的猜想，就不会有伟大的发现”这不仅鼓舞了学生而且大大激发了学生的求知、探索欲．如“妙极了!真是得来全不费功夫”、“这是一些多么美妙的关系啊”、“探索是数学的生命线”这样的语言随处可见．不仅体现教师的深厚的语言功底，而且可以看出教师精湛的专业知识和广博的文化知识．所以组织上好一堂成功的研究性教学课对教师提出了更高的要求．
研究性教学是教育改革的必然产物，能够很好地体现新的教育理念、新的教学思想，并且很好地培养学生的能力．真心地希望《中学数学教学参考》能够提供更多好的研究性教学课例给我们学习、研究．
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