《几何画板》与高中数学教学整合案例研究 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-12-7 21:00:58 |
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应用和推广。
四、课题成果的预期和呈现
一、成果主件
《几何画板》与高中数学教学整合案例研究》的结题报告。
二、成果附件
课题相关过程性资料，如论文、教学设计、教学案例或数学探究案例、教学积件（课件和学件）、课堂实录和师生的反思等光盘或文本资料。
课题研究反思
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。教学中一个好的案例，能激发思维的连锁反应，促进数学意义建构的达成和数学思维深入，同时也是构建学习共同体的重要载体。这对于改变过分依赖传授和灌输的课堂教学模式，教师从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，学生从知识的接受者转变为自己学习者、探究者实现以学生为主体的课堂教学，促进教师反思性教学以及学生的有效学习都有重要的意义。
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