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如何解决科学探究中有限的课堂教学时间和探索耗时较多的矛盾初探
来源:
不详
更新时间:2013-1-19 19:17:48
如何才能激发学生物理学习兴趣
浅论如何运用“类比法”培养学生的物理思维
物理实验的探究活动如何有效完成
如何纠正物理学习中的概念理解错误
初中物理电学部分如何系统性的学习
多的机会体验“过程”和“经历”。只有这样,才能进一步地促使把学生创新能力培养、科学精神的培养真正落到实处。所以,就需要教师在课堂教学中勤于思考,敢于实践,善于总结,根据课程需要、课堂任务和学生特点精心设计,科学调控,统筹安排,把时间和空间有计划、大胆地交还给学生,使学生有足够的探究时间,又不影响教师的教学进度,真正体现课堂教学中学生的主体地位。
上一页
[1]
[2]
上一个物理:
探究式课堂教学与“伪探究”
下一个物理:
探究正(余) 弦交变电流有效值与峰值的关系
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