初中物理课中的趣味性教学是物理知识宝库的启蒙阶段

在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学过程中，激发学生对物理科学的兴趣，调动其学习的积极性，可以为今后的物理学习打下良好的基础。
　　
　　初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生的学习兴趣，其教学技术手段、语言表达能力、专业知识水平所综合表现出来的教学魅力，是青少年学生对其产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而激发并促进着学生的学习兴趣。教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性，能够在教学过程中刺激学生的感官，使其坚持比较长久的注意力，最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保障。
　　
　　一、教学方式手段实施中的趣味性
　　
　　在初中物理教学中，可以通过改变和增加一系列物理实验，突出加强实验观察与操作中的趣味性，充分开发利用初中学生好动心理特征的正面效应，用实验的趣味性激发学习兴趣，进而转化为学生的积极求知动力，使教学效果显著。我班有一个学生，因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理学习兴趣。他积极参与小实验和小制作，增长了基本技能，提高了解决问题的能力，物理考试时总能取得90多分的优良成绩。
　　
　　二、教师教学语言表达中的趣味性
　　
　　物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一种很重要的教学能力，其中教师讲课时的语言感染力有着重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中学生而言，效果尤其明显。教师语言风趣、讲解生动，可使学生愿意听讲并引起他们的高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是每位物理教师都应具备的一项基本功。在多年的物理教学实践中，我逐渐将趣味性强的教学方式移植到初中物理教学中来，形成了本身的教学风格。
　　
　　三、现代教学设施应用中的趣味性
　　
　　科学技术的发展，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂，各类计算机辅助教学软件和自制课件已经成为教师教学的得力工具。这种可延迟再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内涵，也扩展了教学外延。好的教学软件是运用这一现代教育技术的必备条件。
　　
　　许多青少年非常喜欢电子游戏，为此他们可以废寑忘食。为什么？其中一个原因就是游戏软件设计制作得非常符合青少年的年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。这说明教学辅助软件的趣味性是激发学生产生学习兴趣的重要因素。
　　
　　另一方面，自制课件，利用多媒体技术进行教学，可以形象直观地把一些现象展示出来，扩展学生的想象空间，对激发其求知欲望，维持其学习兴趣，也是很重要的。
　　
　　总之，初中物理教学的方式是多元化的。物理教学中的趣味性所起的作用很重要，我们每个教师要结合本身的特长，充分发挥物理教学的趣味性，做好初中物理教学工作。