九年义务教育初中物理人教版第二册“比热容”一节的开始有这样一个实验：
用两个相同的电加热器(热得快)分别给盛在两个杯子里的质量相等的水和煤油加热。电热器每秒钟放出的热量是一定的，通电时间越长，放出的热量越多，用温度计测量两种液体的温度变化，观察哪个温度升高得快些。要使水和煤油的温度升高相同的度数，哪个需要的时间长？
通过实验得出：质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量是不同的。此实验笔者认为有些不妥之处：(1)作为演示实验，直观性太差，只能让少数学生到前面来观察，多数学生因看不到明显的现象易躁动，效果不佳。(2)改成学生实验，学生没学过电学知识，从安全角度考虑，也不合适。
为此，我们依据固体、液体、气体在同样受热的条件下，气体膨胀比固体、液体显著得多这一特点研制了比热演示器。
做法：取两根粗细相同约60cm长的玻璃管(注意内径要细)，弯成“N”型，再取两个完全相同配有橡胶塞的小试管，并在橡胶塞上钻一个小孔，插入一个三通管，用橡胶管把玻璃管和三通管连接起来，固定在一个长木板上。三通管插入木板后面的部分用一小段橡胶管套住，并准备两个胶管夹，在玻璃管内滴入相同的有色水，做成两个气体温度计。再取两个完全相同的大试管，分别装有等量的水和柴油。(换用柴油的原因，是因为柴油的颜色比较明显，便于跟水区别)找一个大的玻璃杯(能同时放进两个大试管)，用泡沫塑料做一个配套的盖，并在上面挖两个大小与大试管粗细一致的孔，把两个大试管固定好，比热演示器就做成了(如图1)。
用法：演示时，先把两玻璃管内的液面调平，用胶管夹夹住后面的胶管，再往玻璃杯内放入热水，盖上盖(此时就是把盛等质量水和柴油的大试管放入热水中加热)，然后插入气体温度计，就能看到两玻璃管内的液柱上升的高度不同(如图2)。
该仪器的优点：制作简单，用料易找；操作方便；用同一杯热水中加热，吸热相同，效果明显，直观性强；安全性好。
