对高考改革释放了什么信号？

人代会期间，民生话题一如既往的热。操控解决民生问题话语权的部长们，自然成了焦点。这些不断学习的官员们，已经很会对付媒体了，话说得既体面，又撇清了自己的责任，大都是原则上的话。然而，袁部长的两个表态，却具体而又深远：
　　
　　一、正在和北京、上海等城市协商异地高考问题
　　
　　异地高考，是敏感、复杂、期望、失望、利益等多重因素的复合体词汇。大到国家的公平正义，小到每个家庭的幸福感，牵扯的方面太多。袁部长不回避、或者再也无法回避关于高考录取率的地区差异，应该是一个焦点，但我不明白为什么媒体的报道没有达到焦点的程度。我们再也不能用“幼儿园入园难”、“九年义务教育的公平”等词汇来对冲大家对高考公平的关注了。
　　
　　作为北京、上海等大城市的居民，一直享受高考的特殊红利。最近，北京的户口问题，再次成为热议的话题。某媒体以“北京不再欢迎你”的标题阐述北京关于房产限购的问题。先有买车，后有买房，都与北京的户籍有关。实际上，大家最关注的还是高考与北京户籍有关，与高考指标分配有关的热议，从未停止、一直敏感。实际上，这种舆论生态对北京市民在全国的生存环境，是一种恶化。
　　
　　二、“985”、“211”院校关门
　　
　　“985”、“211”院校不再增加，强化了“985”、“211”院校的地位和功能。这意味着：国家对这些院校更加重视；用人单位对这些院校的毕业生垂青；高中学生考不上这些学校，十二年的学习价值大大缩水。
　　
　　管不了那么多，还是谈谈教育中的高考吧。袁部长释放的信号，对北京的学校、家长、老师，都具有巨大的思考、实践意义：未来北京的高考，竞争会更激烈。一旦放开了异地考生进京参加高考，外地学生对北京考生的冲击，是现实而又强大的。他们怀揣勤劳、刻苦、不服、改变的心态，与相对养尊处优的北京考生竞争，后果可想而知。
　　
　　怎么办呢？
　　
　　1、学校：少整没用的，加强考试研究。公立学校的教育教学环节，看似一个都不能少，实际上很多没必要，“容易扯着蛋”。具体环节不说了，教师、家长、学生都很清楚，有些环节是纯形式。
　　
　　2、老师：加强业务学习，走出去。不能圄于京城，片面强调北京特色，忽视学习外地先进的教育教学理念和方式。
　　
　　3、家长：转变“孩子反正有学上”、“女孩，不用太较劲”的思维方式。立足于高考、就业的激烈竞争，严格要求自己的孩子。有些家长，对自己的孩子太放任，最后落得个“管不了”的下场。有一个家长，亲自对我说过这样一句话：“养个孩子还不如养只狗”。听了刺心。
　　
　　4、学生：北京的孩子见识广，懂礼貌，自主意识强。但能否在自立意识上、刻苦精神上刻意锤炼一下，以适应外来的冲击呢？
　　