高考化学一轮复习策略

有苯环的酯类水解反应开始到形成另两种酯类化合物结束是问题的主线；2006年高考理综全国卷Ⅰ第29题，萨罗（Salol）的酯基水解也是解题的重要信息。
　　
　　化学实验：主要有常见仪器的使用，实验基本操作，常见物质的实验室制取，物质的检验，实验设计，实验问题的综合设置等。基于课本，或研究实验原理，改进实验方法，或对课本实验进行模拟、延伸和创新是近年高考命题的热点。如2006年高考理综全国卷Ⅱ的实验题，制取少量乙酸乙酯的实验，完全是教材中演示实验的再现；2007年高考理综全国卷Ⅰ的实验题也是教材中水蒸气与铁粉反应实验的模拟。
　　
　　化学计算：主要有化学量的计算，有关化学反应方程式的计算，溶液的计算等。近年高考都没有出独立的化学计算题，计算问题都分散、整合在选择和其他试题之中。2006年高考理综全国卷Ⅰ第8、9、13、29(5)题，2007年高考理综全国卷Ⅰ第8、9、10、12题等都涉及到计算问题。所以一轮复习时，我们不能因为近年高考中没有独立的计算题而忽视对化学计算的复习。
　　
　　能力立意是高考化学学科命题的方向。《考试大纲》明确指出，化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和应具备的诸方面能力，注意考查考生初步运用所学化学知识去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。
　　
　　高考对化学学科有4种能力要求：
　　
　　观察能力：能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中化学现象的观察，获取有关感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。它包括：化学学科中的观察能力，如化学反应过程中的现象观察、微观结构图形和模型的观察等；对自然、科学、生产和生活中化学现象的观察；对观察结果的初步加工，就是将从观察中得到的印象初步加以分析，从中提取出解题的有价值信息。或在对大量事物的观察中，归纳出同类物质的共性问题。或对猎取的信息进行分类，归纳出简单的规律。如2006年高考理综全国卷Ⅰ第29题，要求考生通过观察萨罗（Salol）的球棍模型来确定其结构，就很好地考查了考生的观察能力。
　　
　　实验能力：高考化学实验能力考查有5个方面。一是用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力；二是观察、记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力；三是初步处理实验过程中的有关安全问题的能力；四是识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力；五是设计或评价简单实验方案的能力。2007年高考北京卷中就考了很少出现的绘图题，这是一个信号，应该引起我们重视。
　　
　　思维能力：思维能力是诸种能力的核心。化学科高考的要求有5个方面：一是对中学化学应掌握的内容能融会贯通，将知识点统摄整理，使知识网络化，有序地存储，正确复述、再现和辨认相关知识；二是能将问题分解，找出解答的关键，能运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决实际问题；三是能将化学信息，按题设情境抽象归纳，逻辑地统摄成规律；四是通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行评价和选择；五是将化学抽象成数学问题，利用数学工具，通过计算和推理解决化学问题。
　　
　　自学能力：高考化学考查的自学能力包括3个方面。一是敏捷地接受试题所给出的信息；二是将试题给出的信息与课内学习的知识结合起来解决问题；三是通过分析与评价，对信息加以应用。综观近年高考化学科试题，同学们不难发现通过信息的处理和加工来解决化学问题比重都很大，而通过自学去获取信息的能力在解决问题的过程中作用十分重大。
　　
　　二、精心准备一轮复习，重点解决突出问题
　　
　　1.做好一轮复习的必要准备
　　
　　选择一本复习书：现在市面上复习资料相当多，但每种资料不外乎都是对教材知识的整理、组合、联想、对比，形成知识结构和知识网络。尽管不同的资料对知识的整理程度和整理方法不同，但一定都是围绕《教学大纲》与《考试大纲》来编写，其整体架构是一致的。所以，一轮复习同学们只需认真选择其中的一种即可，复习时间有限，资料多了就不可能读得精，而且还会耽误许多时间，事倍功半。
　　
　　准备一个纠错簿：一轮复习中，我们要对每个知识体系或章节进行过关检测，在检测的过程中，同学们一定会出现一些问题，归纳出现的问题，总结分析出现问题的原因是一轮复习要解决的重要问题。所以，请同学们准备好一个纠错簿，把每次出现的错题记录下来，并分析出现

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页