化学课堂教学几点想法 |
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| 来源：不详 更新时间：2011-2-19 10:26:21 |
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“巧”、会激发学生潜能的“拙”帅；学生力所能及的，教师应避之，学生力所难及的，教师助之，学生力所不及的，教师为之……
这样，课堂教学才是双向的，是让学生安心、教师舒心的教学体验过程。
正所谓：传统教学并不代表落后，现代流行的教学方式不一定代表最先进的，因循守旧固然不对，推倒重来也未必一定正确，我们更应在继承的基础上寻求新的发展。新课程改革是针对“应试教育”而言，并不是片面反对传统教育。多媒体、网络技术、DIR实验技术等等现代技术的应用，使化学教学插上了腾飞的翅膀，但这并不减轻教师的工作压力，并不能取代传统化学教学的某些优点（低成本、能替代、多动手、更直观，广西师大“兴华科学探究馆”就是一个最好的例子！），反而给教师带来新的挑战：如何整合、综合利用这些现代教育技术，以达到我们的最佳课堂教学效果？
由此可见，课堂教学更象是一门博大精深的艺术，值得我们去认真演泽和品味。不重视提高课堂教学效率，把希望寄托在反复练习“好事多磨”上，绝不是成功的课堂和优秀的教师，只能让我们的教学工作越来越“苦”、越来越“枯燥无味”。而只有通过提高课堂教学效率，才有可能解放我们化学教师的课外活动，让我们有机会站在更高的位置上欣赏我们的化学教学，感受到教学的成功与快乐。同时也减轻学生的化学学习负担，增进学生的化学学习兴趣，返过来又促进课堂教学效率的提高，这是一种良性循环！否则我们终日忙忙碌碌、顾此失彼、事倍功半，还有什么心机去享受生活、享受工作！
冰冻三尺，非一日之寒，只有幕后刻苦用功，才有台上风光无限！
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