自然式教学：顺应数学思维规律 |
|
|
| 来源：不详 更新时间：2012-11-23 11:58:42 |
|
|
|
|
刻地理解自然式教学的内涵，而且对下文阐述的自然式教学方式也起到了理论支撑作用。
梁栋还用实例介绍了自然式教学的类型：迁移式、递进式和情境式。实例详实、易懂，方法简明、易操作。而这些教学方法也是目前新课程理念所大力倡导的，具有情境性、主动探究性等特点。
梁栋最后阐述了自然式教学的成效。提出了“教育本质里最本质的东西，不是制约而是解放，每个学生都有与生俱来的创造力，而师生的创造力才是教育改革的持续生命力”等深刻思想。这些思想是对数学教育价值的阐释，而这些思想的实践，则是对数学教学的示范。
数学之道可道，但非常道。学生解决数学问题的主要目的并不是学习解题的技巧，而是学解题的自然之道，即学理性思考之道。思考之道是高中数学自然式教学的育人之道。梁栋老师探索的是育人之正道，其自然式教学思想方法给当今的数学教学中存在的高分低能、熟练生笨、懂而不会等教育病开了一剂治病良方。(来源：中国教育装备采购网)
上一页 [1] [2] [3] [4]
|
上一个数学： 期中考试后初中数学重基础锁考点破难点
下一个数学： 让平面几何题更加生动活泼 |
|
|
|
|
