在学习高一物理《重力、基本相互作用》之前，我调查了一些同学对于对于力和重力的认识。
1、踢出去的球还受不受踢力？大部分学生都认为不受。似乎大部分学生能理解：脚与球不接触就不再有力的作用；踢出去的球能够继续运动是由于惯性，运动不需要力来维持；如果足够光滑，球可以一直运动下去。
2、有学生坚定地认为：在太空中，如果没有阻力和重力，一个物体从静止到运动起来是不需要力的。
3、学生不好理解：力的作用效果是改变物体的形状或者改变物体的运动状态。他们认为：推桌子没推动，这个推力既没有形变也没有运动状态的改变；另一部分学生认为：推力与摩擦力抵消了，所以没有作用效果。
4、有一部分学生认为：重力是物体本身所具有的，重力只有受力物体没有施力物体。有一些学生总觉得有某些力可以脱离于物体单独存在，我让他想出来了告诉我，他第二天很兴奋地告诉我力不可能脱离于物体存在。
5、很大一部分学生认为：一个竖在桌面上的物体的重心，是在接触面的中心，比如一瓶矿泉水的重心在瓶底的正中心。但学生能够正确判断一瓶横躺在桌上的矿泉水的重心和一块规则长方体橡皮的重心。
6、画力的图示的时候，学生在作用点上很容易出错。在一些情境里面，学生认为作用点应该在施力物体上，而不是在受力物体上。很多学生认为“橡皮对桌子的压力就是橡皮的重力”这句话是对的，我指出错误，学生还狡辩说这句话是一种委婉的说法，不能认为这句话是错的。
