浅谈中学物理创新实验

随着中国的发展，教育显得越来越重要，中国从不缺乏聪明的学生，但在创新方面，坦白的说，与发达国家还是具有一定的差距。想要缩小差距，实验教学就显得更举足轻重了。
　　
　　反思我们过去的中学教育，在教学过程中，我们总是直接讲解实验，得出结果，然后给出某个知识的定义或者公式，再做一些练习巩固一下，一节课就算结束了。虽然我们也做了实验，也尊重了事实，但为什么我们学生的创新意识依然很弱？在这个过程中，我们忽略了非常重要的一点，就是让学生自己去设计实验进行探索，得出结论，再与给定的结果相对比，在探索中学习，这一定对于培养学生的创新精神是非常重要的。如果按照以往模式，就好比让学生按照前人的实验方法步骤重复验证一遍，这样的结果显然是与前人的实验结果相一致的，然后这样的实验过程，忽略了学生自己的想法，只是一个非常机械化的流程，久而久之会使学生养成思考惰性。
　　
　　在实验教学中，我们可以先让学生自己设计实验。比如，在学习平抛运动时，怎样去研究速度、位移与时间的关系？除了用事先设计好的实验器材外，还能不能让学生自己先设计一个建议的装置还记录实验数据、描绘实验图形。当然了，书上出现的实验方法，固然是经过了很多年的积淀得到的经典，但我们依然需要鼓励学生去思考，用新的思路与方法探索式的学习。
　　
　　在设计新实验的时候，我们需要注意些什么呢？首先一条，也是最基本的，肯定是要取材方便，越是与生活贴切的事物越好，这样不但方便完成实验，还能使学生能用学到的知识能够真正的分析现实生活中的一些现象，从而能够激发学生的学习兴趣，让学生觉得学有所用，不至于因为感觉知识很抽象而丧失学习兴趣。
　　
　　再次，老师需要做好充分的引导工作，充分的配合学生的工作，也可以推荐一些书籍让学生自己先看，让学生以小组为单位进行，这样即使给学生提供探讨学习的机会，又促成学生团结合作精神。
　　
　　大家都知道实验的学习很重要，但怎样提高学生的实验素质，怎样提高学生的学习兴趣，怎样提高学生的创新精神，在物理实验教学方面，我们还需要很大的改革。