学好物理途径_科普之友

明确中学物理教学的目的：中学物理教学的目的，是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需的物理基础知识，了解这些知识的实际应用，培养学生的实验技能、思维能力、自学能力和灵活运用知识解决实际问题的能力；培养学生的辩证唯物主义观点。使学生由应试教育向素质教育转变，同时我们教者也应由应试教学向素质教学方面转化。这里需要强调的是，学生在比较系统地掌握必要的物理基础知识的同时，必须特别重视能力的培养。中学物理教学大约十分重视能力培养，把打好基础、培养能力列为中学物理教学的两大教学目的。在实验能力、思维能力和运用数学解决物理问题三大能力中，思维能力是核心。思维能力的培养是多方面的，但主要包括比较鉴别能力、分析综合能力、判断揄能力和抽象想象能力等四个方面。这里，要特别指出的是，在所应具有的各种能力中，最基本的能力是自学能力。青年学生只有具备了刻苦钻研的习惯和较强的自学能力，才能通过各种途径，不断地获得知识，有利于发挥自己的聪明才智；才能使自己适应现代科学技术发展的新形势。自学能力还能促使思维能力和其他能力的发展。实践证明，提高自学能力是使自己获得学习上主动权的一条主要途径。因此，学生学习中学物理的过程，也应该是打好基础、培养能力的过程。打好基础和培养能力是学好物理学的关键，两者相辅相成。能力的培养，主要应该在基本物理要领基本物理规律和基础物理实验的学习过程中进行，而能力的提高，又可以促使自己能够比较顺利地接受新知识，只有这样，才能使自己在以后的学习和工作中勇于探索，不断前进。
　　
　　解决学生在学习物理过程中存在的问题：根据当前中学生教学情况，中学生在学习物理时反映出来的大量问题中，比较突出的问题有三个方面：一是要领不清、基础不扎实，表达能力、综合分析能力和基本运算能力差，比如有的高中学生竟把支持力和重力当成是作用力与反作用力；二是不重视实验，观察能力和实验操作能力差，这是物理教学质量差的一个致命弱点。如不少学生缺乏基本的实验技能训练，不会正确使用基本仪表，不会自己动手设计实验报告；三是知识面狭窄，自学能力差，除课本上知识外，很少接触其他课外书；不少学生不重视预习，也不会做自学笔记。原因比较复杂，很多学生在学习、息物理知识时，只满足于浮光掠影，而缺乏穷根究底的精神；只注意死记硬背，不重视全面地、扎扎实实地打好基础，特别是忽视有意识地培养自己灵活运用所学知识以及综合应用的能力。
　　
　　上课的听课效果不如人意：要学好任何一门学科课上的45分钟非常重要。可以说掌握知识大部分是通过课上45分钟来实现的，有的同学课上利用的不好。在课堂上，教师系统地讲解物理要领和定律，指导我们做实验，组织我们讲座探索新知识，纠正我们常犯的错误，解答我们的难点，指明学习重点，还经常点拨思路，在科学方法的运用上做出良好示范。因此认真听课是我们学习中少走弯路，顺利学好物理的保证。
　　
　　注意观察，做好实验：物理学是一门以实验为基础的学科。中学物理实验是培养实验技能的主要手段，也是培养能力、发展智力的重要途径。通过实验，不公能帮助学生更好地形成正确的物理概念加深对物理规律的理解，而且还可增强分析问题、解决问题的能力。学生的实验能力早期强，对基本理论的运用就越灵活，科学思维和独立工作的能力就越强，从而在实际工作中具有较强的适应性。所以中学生应该十分重视物理实验，应该从以解题为中心转变以实验为基础。在实验过程中一不定期要有严格的科学态度，为了做好实验，在每次实验之前，一定要明确实验的目的，弄懂它的原理，了解所用仪器的性能，搞清实验的步骤。在实验中要遵守操作规程，认真观察现象，仔细记录必要的数据。实验后要对所得的数据进行分析，实验后要对所得的数据进行分析，作出合理的结论，必要时还要进一步研究某些不够清楚的问题。细心观察，使自己掌握一定的实验技能和实验方法，这是今后进一步学习现代科学技术，并在生产中进行科学实验和技术应用的重要基础。
　　
　　重视学习的环节：归纳起来，预习—听课—复习—作业。
　　
　　（1）预习。认真预习课文，这是培养自学能力的重要环节，也是学好新课提高听课效果的前提。预习并不只是从头到尾看一遍就完了，而应该对课文内容有一个大概的了解。对那些预习中看不懂的地方，要作出记号，以便在听课时集中注意力；对那些可以看懂的地方，更可以发挥自己的思维能力，多问几个为什么，探索新的思路，这样会增加自己的学习兴趣。只有做到预习，才能使自己在上新课时做到“心中有数”，掌握学习的主动权。
　　
　　（2）认真听课，适当作笔记。写过的内容，手的动作对思维起着

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