评价：“用向下排空气法收集氢气，保持试管倒置移近火焰。如果只发出‘噗声’，表示收集的氢气已纯。”的说法的真正含义。（2001年全国初中生化学竞赛复赛试题）
答：这里的“氢气已纯”仅是安全意义上的纯净，即在空气氢气的体积分数大于
74.2%,点燃时不会发生爆炸，而不是绝对纯净。
3.4稀释问题
[例题]题目：浓度为0.10mol•L-1盐酸中不断加入水稀释，PH值将怎么样变化？并请在直角坐标系中画出溶液的酸碱度PH值随加入水的量L的变化曲线。
以上实例足以说明，极限思想在化学解题中应用具有普遍性和实用性。尤其对于多个变量的化学问题的分析、解答，往往会出现苦思冥想，一筹莫展的情况。这时，使用极限思想，会有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一春”的感觉。多年的化学教学让我深深体会到：教师有意识让学生掌握和运用极限思想，不仅多教给学生一种处理问题的手段，而且有助于培养学生的发散思维、收敛思维和逻辑思维能力。
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