培养化学竞赛学生的探索

老师是导演，老师的主要事情是引，添油加醋地发挥，在悄悄地把您的教学目标润物细无声地给加载上去，切记切记。如果您的这一关也顺利通过，接下来就要看和您竞争的对手的实力了，但愿没有任何人同时也要进入这同一所学校，但事实上是不可能的。因此，您平时的“资本积累”才真正放到校长的天平上，如果成功了，值得庆贺，这是自己实力的标志，也是借助校长的判断来确定社会对您的认同度。如果不行也不要气馁，证明您还确实需要再有目的地去积累。只要您是有心人，并且战得胜自己的脆弱和三分钟的热度，做什么并不重要，您肯定能成功。何况是仅仅进入一个学校，找一个工作的岗位……
　　
　　三、策略逼近竞赛
　　
　　进入一所高考绩优的重点学校，不等于就一定能在竞赛这个领域马上产生效果，让不让您带竞赛还不知道呢，因此不能以开始就急候候。影响的因素固然很多，但都可归纳为学校和个人两个方面。这两者的关系处理，在您进入学校后的第一天就变得越发重要起来。才到一个学校，一切都要从头开始，不能摆老资格，也不能沉醉您过去的荣耀中。学校一开始就让您取带竞赛班，理由是充分的，因为调您进来的目的就是带竞赛班；但很有可能是并不一定立马让您去带竞赛班，实验班或理科班什么的，这也有学校的道理，您要有坐冷板凳的思想准备。这时候您，别在意，别想不开：调我进来带竞赛，又为什么不让我带呢？实际上道理很简单，可能学校还对你的实力不大了解，不大肯定；现有的教师还没有安排好；调你来可能是为了对现有教师的促进，等等，等等。你要服从学校的安排，在自己的工作岗位上展示你的与众不同，展示您的实力。但事与愿违的事，常有发生：大多数老师一进来雄心勃勃，做不起冷板凳，放不下架子，水土不服，反而影响了别人对自己的看法。而自己的教育教法，也要一开始就有所调整，平行班的教学可不像竞赛班教学，不能说：“我以前的竞赛班怎么怎么好，你们还是重点中学的学生怎么连这么简单的问题都搞不懂？”结果是：您不仅失去了“民心”，而且从一开始就注定您得不到好结果。责任全在您，不在学生，也不在学校。您想，这么差的心态，能把事情做好吗？您这么不成熟的心态，学校有怎敢把最优秀的学生交给您吗？何况竞赛本身就是一个对老师的各个方面都要求特别高的领域。
　　
　　您的首要任务是：做。用林黛玉进大观园的行为准则：“不可多说一句话，不可多走一步路。”来约束自己的言行绝对没有错，这就是中国特色。
　　
　　班主任工作是学校加在新教师碗里的头道菜，味道怎样，做了才知道。班级工作您一定要做好，小的过失易引起别人大的不满，大的成绩才能引起别人小的赞誉。做好班主任工作仅仅是求稳怕乱之策，是权宜之策，做好了，不一定行；没有它，绝对不行。
　　
　　教学工作要把屋尺寸，不能太突出，也不能落后，最好设计一个计划，让它慢慢提高，在你需要的时候会才为您面子，而且是争足面子。
　　
　　选修课和活动课往往是您在必修课能够维持的情形下，通向准竞赛情形的必经之路。总的策略是：稳住必修课教学，悄悄地向竞赛课逼近。如果现任的竞赛老师过于敏感，您要千万攻心至上，别冒险激进。欲速则不达，悔之晚矣。等现任竞赛教师认同了（大约需要一到两年），你就可以名正言顺地，放心大胆地尽情发挥了。
　　
　　但在这“黎明前的黑暗”，是很难熬的。调整心态很重要，不要以为学校有意跟您过不去，也不要听信一些周围老师的片面关心，您是来干事业的，您有什么怨言？您应该感谢学校为您提供一个在冲锋前适应和休整的时间，感谢学校给您提供一个实现个人价值的机会。想到自己接下来的激烈拼杀，这种前期的准备又何尝不要？苦也是自己应得的一部分，是成功前的必备阶段。这样，心态也就平了。
　　

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