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在化学教学中培养学生的解题优先意识

来源:不详       更新时间:2013-1-4 19:15:32
 
碘ICl及拟卤化合物氰(CN)2、硫氰(SCN)2、氧氰(OCN)2的性质与卤素单质的性质相似。试完成下列反应:

  ①Na+IBr →                    ②NaOH+ICl →

  ③BrCl+SO2+H2O →           ③KSCN+MnO2 →

  ④(CN)2+H2O →             ⑥KSCN+ KHSO4 →

  做法:因卤素互化物和拟卤化合物性质与卤素单质相似,因此,只要掌握了Cl2的性质(与Na、NaOH、SO2、H2O的反应),及Cl2的制备和氯化钾的性质,上述反应就能顺利完成。通过反应类似类推,可提高我们的迁移能力。

  3.2.3物质制备对比类推形成化学解题优先意识

  例4碳化钙可用于制乙炔,则Al4C3、Fe3C、SiC放入水中情况如何?

  做法: 碳化物有离子型如CaC2、MgC2、Al4C3等,共价型如SiC、B4C3等,只有离子型碳化物会与水作用放出气体,其他不与水反应。MgC2+2H2O == Mg(OH)2↓+C2H2↑

  Al4C3+12H2O== 4Al(OH)3↓+3CH4↑,而Fe3C是介于典型离子型和共价型之间的过渡情况,与水反应但产物复杂。由于物质之间的联系是多种多样的、错综复杂的,因此我们应从多层次、多方位、多角度去分析问题,产生丰富的类推,进行多方面的迁移,使所学知识体系和能力体系有机结合成一体。

  3.3利用数据不足无从下手的计算或混合物组成判断的题,激发学生形成化学解决问题优先意识.

  极值法在是利用数据不足无从下手的计算或混合物组成判断的题,激发学生形成化学解决问题优先意识的有效方法.所谓“极值法”就是对数据不足无从下手的计算或混合物组成判断的题,极端假设恰好为某一成分,或者极端假设为恰好完全反应,以确定混合体系各成分的名称、质量分数、体积分数的解题方法.

  3.3.1用极值法确定物质的成份

  在物质组成明确,列方程缺少关系无法解题时,可以根据物质组成进行极端假设得到有关极值,再结平均值原则确定正确答案。

  例5.某碱金属单质与其普通氧化物的混合物共1.40g,与足量水完全反应后生成1.79g碱,此碱金属可能是(     )

  (A)Na     (B)K     (C)Rb       (D)Li

  解析 本题若用常规思路列方程计算,很可能中途卡壳、劳而无功。但是如果将1.4g混合物假设成纯品(碱金属或氧化物),即可很快算出碱金属相对原子质量的取值范围,以确定是哪一种碱金属

  假定1.4g物质全是金属单质(设为R)      假定1.40g全是氧化物设为R2O

  则:R→ROH △m                        则:R2O → 2ROH △m

  MR    17                             2MR+16    18

  1.40 (1.79-1.40) 解之MR=61&nb

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