浅谈如何做好中考化学复习课

中考复课是九年级教学中最为常规的一项工作，而如何在有限的时间里达到事半功倍的效果，从而为考生奠定坚实的基础，是我们每一位从教者亟待解决的问题。结合自己近几年来在教学中的具体做法，谈以下几点教学建议与大家共勉。
　　
　　1领悟课程标准，认真研读考试说明，用好教材
　　
　　《课程标准》和《中考说明》是中考命题的依据，而教材又是对二者最好的诠释，也是教师教和学生学的根本。在教学中应该认真研究《课程标准》，用新课程理念来组织教学，其次是通透《中考说明》，加强中考试题研究，把握教学的方向，了解考试的要求，明确考试的内容。在多次复课研讨会上，专家学者都分析了《中考说明》和中考试题，有的是以“题”析“纲”，而有的又是以“纲”解“题”。通过分析发现，每一个知识点都能在试卷中找到归宿，而每一个试题都能在《中考说明》中找到影子。在使用《中考说明》时，明确各知识点的内涵和外延，明确学科能力要求，切不可为复习而只讲知识点，也不可将《中考说明》当成习题集，讲练要有机结合，每个知识点都应该有不同类型的与之相应的典型习题进行巩固，让学生对主干知识搞懂吃透。
　　
　　使用教材要注意充分利用和挖掘教材，除教材中的主干知识外，还要注意到教材中的研究性学习、阅读材料、各种小资料，乃至课后练习中的小实验、调查报告等板块，培养学生多方面的能力。
　　
　　2构建知识网络，逐一突破考点，夯实基础
　　
　　教材是以章节内容编写而成，淡化了知识体系，同一知识会在不同的板块以不同的形式呈现，所以，给人感觉教材缺乏条理，不够连贯。因此，在复习时应根据《中考说明》的考试内容，重新梳理教材，对《新课程标准》中的重点知识重新构建知识网络，把一个个基本概念、原理经过归纳、综合、整理，做到点、线、面的结合，形成知识的系统化、条理化。在了解基本概念和内容的原理上，通过联系实际来加深对这些知识的理解，因为考试往往是“题在课外，理在书内”，所以对基本理论要做到“加深理解，重在运用”，这样才能全面而系统地认识和分析问题。
　　
　　3重视实验教学，凸显学科特色，增强兴趣
　　
　　化学是一门以实验为基础的学科，实验教学能有效提高学生的动手能力、观察能力和应用能力，培养学生对化学特有的学习兴趣和形成一定的实验科学素养。加之本学期学生又要进行实验操作考核，何不将实验放在平时？甚至都可以将课堂搬进实验室，既巩固了所学知识，又避免临时“恶补”而浪费时间，同时还能消除实验操作考核时学生进实验室的恐惧感，也为实验操作考核奠定良好的基础。在教学中不应低估学生的能力，要让学生真正把动手操作与动脑思考结合起来，把化学实验原理与实验设计、安全操作、思维方法结合起来，从本质上了解、体会和掌握化学实验的规律性，从而充分调动学生的主观能动性，增强学生的学习兴趣。
　　
　　4加强教学与生活实际的联系，聚焦热点内容，拓宽视野。
　　
　　化学从生活中来，也必将会走回到生活中去。用学生熟悉的事例容易激发学生的求知欲和学习兴趣。在教学中，多选贴近初中学生熟悉的知识、社会发展中的重大问题和生活实际设置情境，消化概念，理解规律，学以致用，促进主动学习，消除学生的厌学情绪，拓宽学生的视野。
　　
　　总之，针对化学只有50分，学生不能够充分重视的现状，教师应认真研究教材，精心地、创造性地设计出生动、新颖的、具有思维深度的教学方案，让每一堂课都充满激情、充满生机、激情无限，从而真正提高每一堂课的教学质量。