化学实验是实现创新的重要途径 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-2-10 11:38:48 |
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最后，师生通过讨论比较，得出方案（１）（２）均可，但方案（２）更方便。
四、改演示实验为师生共同完成或学生分组实验
中学教材中安排的实验本来就不算多，而教师们不自觉的用讲解和演示代替学生的动手操作，或干脆以程式化的书面训练代替学生分组实验。导致学生们在动手的兴趣和能力方面明显不足。教师应努力通过动手的活动，来培养学生的创造实践能力。可将教材中的一些演示实验改为师生合作实验或学生分组实验。
比如，乙烯的实验室制备和性质实验，以前总是由教师“承包”完成，学生不思索，被动听记，现在改为师生共同完成，让学生参与，通过反应混合液的配制以及乙烯气体的点燃，克服学生的畏惧心理，培养良好的心理素质；反应液温度的严格控制，培养了学生严谨的科学态度；温度太高或太低会造成什么结果，应如何处置？这些都会激发学生认真思考、设计处理方式，从而培养学生的创新思维能力及创新实践能力。
培养学生的创新能力的方法是多种多样的，在化学实验教学中培养学生的创新能力是其它学科不可替代的。教师要在教学中积极探索，利用化学学科的独特优势提高学生的多方面能力。
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