化学演示实验的探索性思考 |
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| 来源：不详 更新时间：2010-9-10 11:40:17 |
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后，可再补充演示一个大理石和稀盐酸在敞口锥形瓶中反应的实验，结果与前面的两个实验结论“不符”：反应后物质的总质量“变小”了。在学生迷惑之际，教师因势利导：为什么从表面上看总质量变小了？在学生找出原因（反应产生的气体进入了空气中）后，教师再设疑发问：对装置作怎样的改进，就能看到质量守恒的现象？这一探索过程，不仅帮助学生揭开了实验的假象，也使演示实验所具有的获知、激趣、求真、循理、育德等多种功能得到较好地开发。
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