化学：重视基础回归教材 |
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| 来源：不详 更新时间：2013-4-24 13:52:53 |
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命题指导思想：注重“双基”，增加灵活题型
导向性：试题内容与2011新版课程标准相符，且与2012年中考题型变化不大。在重视化学知识与技能的同时，注意创设情景，面向全体学生，贴近学生的生活实际，力争使每个学生都得到提高和发展，使试题既重视知识与技能，又在活动与探究中体现过程、方法、情感、态度与价值观，不回避重点和热点知识，有利于指导课堂教学，纠正有的学校在教学中盲目拔高的做法，而且答案给的很合理，也让很多老师和学生都感觉化学重在理科思维的训练，而不在于某些语言上的纠结，让人心情豁然开朗。
基础性贴近教材：注重“双基”，基础知识和基本技能应占60%以上，容易题应占60%以上，知识覆盖率应占75%以上，突出重点，不超纲，题都要在教材中找到出处，如28题中“烘烤过的木炭，红棕色消失”、“沙漠地区铁制品锈蚀较慢的原因”、“天然气泄漏报警器安装位置”。29题“汗”中含有的物质等都是来自教材，引导学生们更多的关注教材，不要陷入“题海”中。
科学性：试题在课标、教材、考试说明、中都有根据，问题明确清楚、文字简明、严谨，图示清晰准确、规范，内容无知识性错误，难易适度，整体设计合理。
区分性：在考查基础的前提下也要有一定的梯度，在重点知识方面，增加灵活多变的题型和有梯度的问题，使学生的能力在不同程度上得到发挥。如理化结合题，是对教材中重点的实验的考查，也做了小的调整，很有新意，同时考查学生的审题和分析能力；计算题在计算上没有设置障碍，如果化学的知识可以理解，那解决起来并不困难。35题，推断题是变化稍大的题，打破两圆相切或者相交，而用六边形表示物质之间的反应规律，需要学生一定的适应能力和应变能力。
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