浅谈高中学生数学语言的培养

的是不仅可以训练学生的判断能力而且还能训练学生听和说的能力，学生在听和说的过程中逐渐的学会了数学语言。有时我们会遇到一些不好理解的数学语言，如立体几何中的符号语言，我会让学生先记住特殊符号的意义然后去读，再用文字语言叙述出来，或写出来，不仅学会了符号语言又锻炼了学生的读和写的能力。当学生的这些能力形成之后数学语言能力自然就提高了，使他们能在解题时灵活运用，以前看到数学符号或图形就发蒙的学生对数学不再畏惧。
　　
　　(三)、提供给学生学习数学语言的平台
　　
　　随着社会的发展，计算机的日益普及，我们所处的时代逐渐变成了一个网络时代，学生可以在家里上网，用手机上网，学校也会适当的提供网络平台，借助这些信息化的手段可以很好的学习数学语言，学习数学知识和其它的科学知识。在教学中我们要
　　
　　适当的给学生提供一些好的网站信息或相关的一些书籍，让学生自己阅读，适当的指导学生数学阅读，让学生亲自动手查资料看资料，进行主动学习，激发学生的学习欲望，提高学习的兴趣，当学生能够进行自主学习，自主探索知识的时候，就会大大的提高的学生的学习成绩。
　　
　　（四）教学中要采用恰当的学习方法
　　
　　教学有法，但无定法，没有一种放之四海而皆准的教学方法，因而对任何教学法都不能完全照搬，而应根据实际情况，吸取精华，采用合理的思想和有效的成分，设立一套合符学生实际情况的教学方法，在教学中要根据不同的教学内容、不同的学生采取相应的教学方法，即要因材施教。
　　
　　几年来一直从事数学的教学工作，在教学中发现刚刚迈进高中校门的高一学生，在课堂中的数学语言能力有待进一步的提高和加强的，我们在教学中要给予及时的纠正和正确的指导，高中数学不仅仅是会解题就可以了，能够准确掌握数学语言对数学学科会有一个更好的理解，对数学的学习会有更大的帮助。所以在数学的教学过程中教师要以身作则，树立正确的数学语言教学观念，注重数学语言的学习。加强学生的数学语言表达规范化的训练，培养学生对数学语言准确把握的能力。学好数学语言有助于提高学生对数学的理解能力，发展学生的数学思维，提高学生的数学素养。
　　
　　参考文献
　　
　　[1]李士绮PME:数学教育心理学上海：华东师范大学出版社，2001年。

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