课堂教学中要选择有一定的难度和探究价值内容，需要学生创造性地运用已学过知识，经过观察，猜想，尝试，验证等多种方法才能解决。
2．探究性学习要注重从学生已有的经验出发
对学生认知理论的研究表明，学生学习不是从空白出发，已有经验会影响现在的学习.教学只有从学生已有的知识出发，才会激发学生学习积极性，学生学习才可能是主动的，而不是任何知识都可以探究。
3．学习是学生通过多方面探究活动获得新知并培养能力的过程
教师要给学生自主探究的时间和空间，不要将教学过程变成机械兑现教案的过程，而是在方法论指导下让学生通过观察，猜想，实验，验证等探究活动亲自得出结论，使他们参与并体验知识获得过程以及培养科学探究能力.要给学生以启发性的指导，特别是当学生的见解出现错误或偏差时，要引导学生自己发现问题，进行自我矫正，并将机会留给学生，不要代替学生自己的思考活动。
4．教师要提供学生探究学习的条件，去营造一个有利于探究的教学环境。
教学中要建立民主平等的师生关系，生生关系，创造民主和谐教学气氛.鼓励学生发表不同见解，鼓励学生大胆猜想、质疑问难，敢于并热衷于发表见解，积极参与教学中提出的问题讨论与争论，进行广泛的交流，从而使探究顺利进行。
5．教师要提高自身素质以适应探究性学习要求
要搞好探究性学习，要求教师深入理解探究学习的本质，并掌握一些教学策略和技巧.如怎样设置问题情景，怎样提问，怎样收集整合信息及解决问题的方法探讨等.因此，教师必须全方面更新教育观念，提高自身素质。
上一页 [1] [2] [3] [4]
