和参与状况进行积极的评价,并由此激发学生的学习兴趣,促进学生学习物理知识。在科学探究过程中,我们应该既重视探究的过程,也重视探究的结果;在探究中学生处于主要地位,教师是组织者、参与者,同时也是学习者。科学探究作为一种新的教学内容和教学方法,正处于探索和实验阶段。只要我们加强学习、研究,努力实践,认真总结,让科学探究贯穿于物理教学中,鼓励学生积极参与科学探究,就能让学生通过科学探究活动体验到学习科学的乐趣,了解科学研究的方法,培养他们的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,使他们更好地掌握物理基础知识和基本技能,让学生真正成为探究性学习的主体。
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